“学程导航”课时教学计划施教日期：年月日教学内容9．青蛙看海共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学会生字“苍、登、双、善、展”，能正确、美观地书写。理解词语“善跑”、“吸了一口凉气”，在学习中积累词汇。2.能正确、流利地朗读课文。3．能借助填空的形式概括课文主要内容。教学重难点重点：1.能正确、美观地书写生字“苍、登、双、善、展”。2.能正确、流利地朗读课文。难点：1.借助填空形式学习概括课文的主要内容。2.初步感受青蛙不能看到大海的失望心情。教学资源1.课件、头饰。2.儿歌《井底之蛙》。3.课文插图。预习设计1.正确认读课后一、二类字，并能联系上下文初步理解词语的意思。2.自主学习生字“苍、登、双、善、展”，能正确拼读、书空并口头组词。3.想一想：课文中出现了哪些小动物，主要讲了什么故事。学程设计导学策略调整反思第一板块：儿歌导入，激发兴趣。（预设时间：3分钟）1.小朋友们，你们看，我们来到了哪儿？（）的大海预设：蓝蓝的大海、无边的大海、蔚蓝的大海、美丽的大海（）的青蛙预设：可爱的青蛙、活泼的青蛙指名读儿歌齐读课题：青蛙看海第二版块：预习检测，读通课文（预设时间：15分钟）1.小组检测生字词认读。【预习检测1】1.自己读读课后生字词。2.不看拼音，同桌抽读生字词。3.时间：3分钟。第一板块：儿歌导入，激发兴趣1.小朋友们，你们看，我们来到了哪儿？（出示大海图）说说这是：（）的大海（出示青蛙图）这是一只（）的青蛙还记得我们学过的一首儿歌吗？（出示儿歌《井底之蛙》）今天我们故事里的小青蛙志向可远大了，它想去看海。（出示课题）青蛙看海它能看到大海吗？第二版块：预习检测，读通课文1.小组检测生字词认读。2.出示一、二类生字，开火车认读。12.出示一、二类生字，开火车认读。注意比较形近字：歇、喝（补充：渴）3.出示生词，指名认读，全班齐读。4.同桌合作，分自然段朗读课文。【预习检测2】1.同桌检查标自然段情况。2.同桌分自然段朗读课文，读正确读通顺。3.时间：5分钟。5.出示长句子，检测朗读。我没有一双∕像你一样∕有力的翅膀，也没有四条∕善跑的长腿，怎么上得去呢？就这样，青蛙跟着松鼠∕一级一级地往上跳，累了∕在草丛中∕歇一会儿，渴了∕喝点山泉水。第三板块：分清角色，概括内容。（预设时间：7分钟）1.听课文朗读，分清文中角色。【学程单1】1.听课文朗读，思考：这个童话故事中,有几个动物?主要写谁?2.时间：3分钟三种小动物：青蛙、苍鹰、松鼠2.【合作学习】预设答案：青蛙长期生活在湖边，很想看看海。苍鹰告诉它只要登上前面那座高山就能看到大海，最后小青蛙在松鼠的帮助下，终于到了山顶，看到了大海。第四板块：了解愿望，感受失望。（预设时间：8分钟）1.朗读1～3自然段，读好对话。【学程单2】1.读读课文1～3自然段，2.用曲线画出苍鹰说的话，用直线画出青蛙说的话。3.画出不理解的词语。4.时间：3分钟青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登注意比较形近字：歇、喝（补充：渴）3.出示生词，指名认读，全班齐读。4.同桌合作，分自然段朗读课文。5.出示长句子，检测朗读。给长句子画上停顿符号，帮助朗读。我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会儿，渴了喝点山泉水。第三板块：分清角色，概括内容。1.听课文朗读，分清文中角色。分别出示三种小动物的图片2.合作学习结合课文与插图，同桌讨论完成填空。青蛙长期生活在湖边，。苍鹰告诉它，最后小青蛙在的帮助下，终于到了山顶，。第四板块：了解愿望，感受失望。1.朗读1～3自然段，读好对话。指名三个学生分别朗三个自然段。交流画到的句子。2上前面那座山，就能看到大海了。”“天哪，这么高的山！”青蛙吸了一口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。2.理解：吸了一口凉气、善跑3.戴头饰分角色朗读，体会青蛙失望的心情。第五板块：学习生字。（预设时间：7分钟）1.认读：苍、...
