幼教感悟：爱孩子就得接纳孩子爱是一种本能，会爱才是一种教育。爱孩子不只等于喜欢孩子，只顾自己享受孩子的可爱，不是爱孩子，而是用孩子在爱自己。爱孩子是发自心灵深处的情感和责任感，认为孩子所做的一切行为动作都是合理的，都是有原因的。如果我们的活动适合于孩子，孩子就会获得帮助，如果我们的流程不适合孩子，孩子就会产生行为问题，这时我们就不得不用所谓的纪律去压制孩子，这样孩子就不会按照自然给他们的发展规律来发展出他们的自我。如果我们不能很好地对待孩子所犯的错误，用伤害孩子的方式来阻止孩子出现的错误，会给孩子带来怎样长远的伤害。面对孩子，教师要有开放和接纳的心态。教师平和的心态和温暖的爱是孩子发展最好的力量。接纳的含义就是，不试图把孩子改造成你喜欢的样子。评估孩子时，多纵向比较孩子自身的发展变化，少进行孩子之间的横向比较，不苛求孩子达到某种水平。当孩子在工作中出错时，不要立刻指出和纠正孩子的行为，让他能在当时或在其后发现错误而主动进行更正；然而在孩子破坏环境，伤害自己和他人时，必须立刻予以制止；当发现孩子的行为不恰当时，可以直接告诉孩子正确的行为方式。
