《C语言及程序设计》教案VIP专享VIP免费

教案2010~2011学年第1学期院（部）计算机学院教研室信息技术课程名称C语言及程序设计授课专业班级主讲教师职称职务使用教材谭浩强《C程序设计(第三版)》第1页山东建筑大学教务处制2010年9月第1次课的教学整体安排授课时间第周第节课时安排2学时授课题目(教学章、节或主题)：C语言概述教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：了解C语言的发展历史、C语言的主要特点。掌握C语言程序的结构，C语言程序的书写格式，C语言程序的开发过程，TurboC集成开发环境的使用。教学内容：基本内容：为什么要学习C语言这门课；C语言的发展历史，C语言的主要特点，C语言程序的结构，C语言程序的书写格式，C语言程序的开发过程，TurboC集成开发环境的使用。重点：C语言程序的结构及书写格式，C语言程序的开发过程，TurboC集成开发环境的使用。难点：C语言程序的开发过程，TurboC集成开发环境的使用。讨论、思考、作业：1．思考讨论学习这门课后，对同学们今后的学习和工作的意义。2．做实验指导书上的题目，在上机时输入、编辑、编译、连接、运行。注：教师也可以根据教学的实际情况布置其他讨论题、思考题和作业。参考资料：《C语言及程序设计》（面向21世纪高等院校计算机规划教材）杜忠友，刘浩，叶曙光，姜庆娜编著中国铁道出版社《C语言程序设计教程》（高等学校21世纪教材）徐士良编著,人民邮电出版社《全国计算机等级考试二级教程——C语言程序设计》教育部考试中心田淑清编,高等教育出版社《C语言程序设计》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）杨路明主编北京邮电大学出版社教学过程设计：新课导入5分钟，授新课70分钟，安排讨论10分钟，布置作业及第2页实验5分钟（时间分配仅供参考）授课类型：理论课讨论课实验课练习课其他教学方式：讲授讨论指导其他教学资源：多媒体模型实物挂图音像其他第2次课的教学整体安排授课时间第周第节课时安排2学时授课题目(教学章、节或主题)：数据类型、运算符与表达式之一教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：了解C语言的所有数据类型。掌握C语言的基本数据类型。掌握常量、变量和标识符，整型、实型、字符型数据（常量和变量）。教学内容：基本内容：C语言的所有数据类型；C语言的基本数据类型；常量与变量的概念，标识符的定义；整型常量的表示，整型变量的存放、分类、定义，整型常量的类型等；实型常量的表示，实型变量的存放、分类、定义，实整常量的类型等；字符常量，字符变量，字符串常量。变量赋初值。重点：常量与变量的概念，标识符的定义，整型、实型、字符型变量的定义。难点：数据在内存中的存放形式。讨论、思考、作业：1．思考讨论常量与变量的区别，标识符的定义方法。2．做实验指导书上的题目，在上机时输入、编辑、编译、连接、运行。注：教师也可以根据教学的实际情况布置其他讨论题、思考题和作业。参考资料：《C语言及程序设计》（面向21世纪高等院校计算机规划教材）杜忠友，刘浩，叶曙光，姜庆娜编著中国铁道出版社《C语言程序设计教程》（高等学校21世纪教材）徐士良编著,人民邮电出版社《全国计算机等级考试二级教程——C语言程序设计》教育部考试中心田淑清编,高等教育出版社《C语言程序设计》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）杨路明主编北京邮电大学出版社教学过程设计：复习10分钟，授新课70分钟，安排讨论5分钟，布置作业实验5分钟（时间分配仅供参考）第3页授课类型：理论课讨论课实验课练习课其他教学方式：讲授讨论指导其他教学资源：多媒体模型实物挂图音像其他第3次课的教学整体安排授课时间第周第节课时安排2学时授课题目(教学章、节或主题)：数据类型、运算符与表达式之二教学目的、要求（分掌握、理解、了解三个层次）：掌握C语言的运算符和表达式，运算优先级和结合性，不同类型数据之间的转换。教学内容：基本内容：各类数据型数据之间的混合运算；基本算术运算符和算术表达式；赋值运算符和赋值表达式；复合的赋值表达式；逗号运算符和逗号表达式；运算优先级和结合性；自动类型转换；强制类型转换。重点：基本算术运算符和算术表达式，赋值运算符和赋值表达式，逗号运算符和逗...