《小狗包弟》教案高一语文组三维目标：1、知识与能力认识文革给人身心造成的巨大伤害。正确评价作家放弃小狗包弟的行为。2、过程与方法诵读法，点拨法，比较法。3、情感态度与价值观领悟作者深刻的思想和真挚的感情。教学重点领悟作家深刻的思想和真挚的感情教学难点正确评价作家放弃小狗包弟的行为课时：1课时教学过程一、导入十年文革，又称作“十年浩劫”，浩劫者，即“巨大的灾难”。那是一个非人的疯狂的年代，亲友疏远，人情殆尽。这是一个多么动乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。二、作家作品介绍巴金，原名李尧棠，祖籍浙江嘉兴，1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小说，又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》，回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。《小狗包弟》选自巴金晚年散文集《随想录》。其目的是要对文化大革命做出个人的反省。1985年在巴金的倡议下建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。三、整体感知1、学生自读课文，通过工具书解决字词，并注音下列加点字词。舔舐（tiǎnshì）租赁（lìn）作揖（zuòyī）解剖（pōu）堕（duò）入地狱2、思考作者给我们讲述了怎样的故事？一只讨人喜爱的小狗，在“文革”的特殊背景下，被胆小的主人送给医院作了解剖试验品。3、这篇文章是一篇叙事性散文，他有一个完整的故事链，有开端、发展、结局和尾声，请大家再次阅读这偏文章看看文章哪些内容是开端，哪些内容又是发展、结局和尾声。文章的思路楔子：（1）一位艺术家和狗的故事明确：文章的第一自然段写了一个艺术家与狗的故事，具有引起下文的作用。开端：（2）小狗包弟的来历发展：（3-6）小狗包弟和家人间的亲密接触结局：（7-9）痛别包弟尾声：（10-13）作者的忏悔4、自由地放声朗读课文，理清作者思想感情变化的线索。小组合作讨论。（1）小狗包弟有过哪些经历？（2）随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？讨论交流后，请小组代表发言，教师总结明确：包弟的经历“我”的感情被转送给“我”高兴与“我们”亲密相处快乐不知如何安排包弟忧虑送走了包弟轻松送走之后心不得安沉重至今不能释怀歉意四、内容分析⒈阅读“楔子”部分思考：除了引起下文之外，这一部分内容有没有其它的作用？⒉作家通过别人的故事引到自己的故事，那包弟是如何出现，又是如何于作家一家人相处的呢？请大家快速阅读“开端”和“发展”两个部分。思考：①作家在介绍包弟的来历和描写人与狗之间的相处时，突出了包弟的什么特点？明确：可爱、聪明、有情义、通人性。②我们在描写人物时可以正面描写和侧面描写来突出其特点，作家突出小狗包弟的这些特点时哪些是正面描写哪些又是侧面描写呢，请在文中找出相应的内容。明确：正面描写第2自然段“狗来了……不停的作揖”第3自然段“它不咬人……引客人发笑”侧面描写第3自然段写由起女士在两年之后仍然对包弟念念不忘第5自然段“听妹妹们说……等候我们出来”③作家为何要突出小狗包弟的这些特点？明确：小狗包弟愈是可爱，愈是聪明，作家的一家人就愈是不忍让它离开。⒊无论小狗包弟怎样的可爱与聪明，它仍然逃脱不了自己的厄运，请大家阅读“结局”这部分。思考：①小狗包弟成为包袱的原因是什么？明确：a、日本种的小狗。b、瑞典旧主人在那个年代，养一只宠物狗本身就是一种奢侈，会引起很多人的注意。同时我们再联系前面的艺术家获罪的原因（“里通外国”是个反革命），再联系小...
