解题方法与应试技巧方法永远是学习的灵魂，没有哪一种知识比科学的方法更重要。掌握了方法，你就拥有了金钥匙。但审题能力、解题方法、应试能力和技巧不是一朝一夕就能养成的，它需要老师长期的引导、监督而使学生养成的一种能力（或习惯），要学习者有意识的去培养，把一些不好的解题习惯改掉，才能养成一种良好的解题习惯，提高审题、解题、应试能力。一、审题的方法与技巧1、审题时，要逐字逐句的看题，关键字句要做出标记或用稿纸标出。弄清习题中所描述的物理现象，它们的物理本质是什么，这些现象之间有什么内在联系。为了帮助我们更形象地掌握判断各物理现象及其之间的内在联系，更好地了解和分析题意，可画出符合题意的草图或示意图，特别是在力学和电学中，画出力的图示（或力的示意图）和电路图，对分析问题判断物理现象很有帮助。如：升高、升高到、伸长了、变化了、用嘴吹、用棍敲瓶子等。审题不要一目十行，走马观花，尤其是熟悉的题目更要谨慎，不要得意忘形而失分。2、审题时要把题中的已知条件，可得出的结论弄清楚。根据判断的物理现象，找出说明这些现象所对应的概念或定律或公式是什么，题中给了哪些已知量，要求哪些未知量，以及已知量与未知量之间的联系是什么。同时，在分析已知量、未知量及其内在联系的过程中，不要忽视了隐含的已知量，即善于找出题内暗示的已知条件。例如，若题中提到“有一并联电路…”，这就表示电路两端的电压相等，各支路上的电流强度与支路的电阻成反比，各支路上电流强度之和等于干路上的电流强度等等。在解题时，这些暗示的已知条件对解题极为重要。又如匀速直线运动或静止可得出力的平衡，合力为零；悬浮可得出浮力等于重力，排开的液体体积等于物体体积。3、审题时要把文字语言转化为学科语言。这一过程一定要动笔，在稿纸上写写、画画来帮助把题目的文字语言转化为学科语言。如物理科就转化物理语言（物理过程、物理模型、图像等。）如绕地理的运动模型、刹车的图示过程、反应时间、刹车时间、液面的变化问题、摩擦力、浮力的变化（把前后变化过程理解清楚）。二、解题的方法与技巧1、正向思维法在通常情况下，人们往往习惯于从条件或原因分析其结论或结果，这是正向思维的模式。由已知条件、相关知识直接得出结论，往下推理（解答）直到问题解决。2、逆向思维法逆向思维是把人们通常思考问题的思路反过来加以思考。即从结论或结果出发倒着分析问题，分析这一结论或结果产生的条件或原因。这种思维方法叫逆向思维方法。逆向思维是一种创造性的思维，也是思维广阔性和灵活性的表现。要求能灵活地转变思维方向，克服思维定势的消极影响。特别是在某些情况下，按照正向思维的方式分析非常麻烦，甚至陷入困境，这时就应立即转换思维方式，从相反的方向重新思考，往往能收到意想不到的效果。从要求解的问题入手即从结论或结果出发倒着分析，（运用相关公式、知识点、原理、规律等）寻找还需要知道什么；（通过分析题意、应用知识）再由题中已知条件、常量、知识点可知道哪些量（或解决了哪些问题），还有什么（何量）不知道；要知道（或求解）这些量（再运用相关公式、知识点、原理、规律等）还需要知道什么，以次类推，直到解决问题（直到需要的量都已知了或需要知道的问题（依据）都已知了）。然后解题，答题时逆着往回写（解）。3、排除法把不符合条件的选项分别去掉，剩下的即为符合条件的选项，或叫筛选法。常用于选择题，如感性认识题4、类比法是逻辑学的一种推理形式，就是借助于事物之间的相似性，通过比较将一种已经掌握的特殊对象的知识，推到另一种新的特殊对象的思维方法。中学物理中存在大量可以类比的问题，如电磁振荡与机械振动相类比、电压与水压相类比等。运用类比推理方法处理物理问题，常见的有模拟类比、过程类比、方法类比等形式。解题时在其它方向上不能奏效，若善于联想，巧妙地用类比推理，往往可以使繁难或似乎无法解答的问题变得十分简单。5、等效思维法等效思维方法是指在处理问题时，采用相同性质事物间等效替代的解题方法。两个不同的物理过程，如果在某方面、某点上或某种意义上产生的效果相同，就具...
