小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1939年出生於香港。小思、明川都是她的笔名。1964年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有散文集《路上谈》、《日影记》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》等作品，本文选自《承教小记》。作者简介蝉小思蝉小思今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休的在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！字词注音、释义宽恕（)：_________________响彻（）蝉（）颤动（）收敛（）：__________________聒聒（）：__________________字词注音、释义蝉颤动（chàn)收敛（liǎn）本课指收拢。持续嘈杂，本课指不停地叫。宽恕（shù）宽容饶恕。(chán)（guō）响彻（chè）聒聒合作探究：1、文章开头写蝉的叫声有什么作用？3、作者情感发生变化的原因是什么？2、作者队蝉的感情前后发生了怎样的变化？（抓住关键的词语或句子)4、理解句子：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”秋风有颜色吗？作者为什么这么说？作者为什么“宽恕了那烦人的聒聒”？合作探究：6．作者写蝉采用了怎样的表现手法？在文中是怎样体现的？表达了作者怎样的思想感情？8、今天我们学习了《蝉》这篇课文，我们能从蝉的身上得到什么启示？我们应该怎样对待自己的生命？7、本文多出运用了对比的表现手法，请试着找出来并说说有什么好处？5、文章里有一句话是全文的文眼，找出来并说说你对他的理解。1．文章开头写蝉的叫声有什么作用？合作探究：2、作者对蝉的感情前后发生了怎样的变化？读课文，品语言，悟情感杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休的。使事忙的人听了烦。杜鹃花没零落，听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉知知不休，使事忙的人听了烦。＿词让我仿佛听见作者在说＿＿，表达出作者的＿之情。抓虚词，悟情感还就更很读课文，品语言，悟情感抓虚词，悟情感它是曾知知不休的在树上过日子的小东西。身子小，叫得响，响彻一个夏天！曾这样问：为什么聒聒？那是一个夏天。它是曾知知不休的在树上过日子的小东西。小，那么响，响彻一个夏天！曾这样问：聒聒？那是夏天！＿词让我仿佛听见作者在说＿＿，表达出作者的＿之情。就那么却竟何必只不过罢了1．文章开头写蝉的叫声有什么作用？合作探究：2、作者对蝉的感情前后发生了怎样的变化？交流点拨：听了很烦——何必聒聒——宽恕交流点拨：写蝉的叫声，是刻意表现蝉的惹人厌烦、弱小、微不足道的一面。3、作者情感发生变化的原因是什么？合作探究：4、文章里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说你对它的理解。。读课文，品语言，悟情感抓虚词，悟情感它等了17年，等到一个夏天。这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命完结了。它等了17年，（）等到一个夏天。（）这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命（）完结了。＿词让我仿佛听见友人在说＿＿，表达出友人的＿之情。才就就只有3、作者情感发生变化的原因是什么？合作探究：交流点拨：它等了17年，才等到一个夏天。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。4、文章里有一句话，是全文的文眼，找出来并说说你对它的理解。。交流点拨：“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过”是全文的文眼，它是由蝉引发的对于生命的深刻感悟：不管生命有多短暂，都要好好地活。5、理解句子：“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”秋风有颜色吗？作者为什么这么说？作者为什么...
