小学生劳动习惯的培养总结VIP专享VIP免费

小学生劳动习惯的培养总结四年级一班郝志杰随着社会发展，人们的生活水平日益提高，孩子们过上了无忧无虑的好日子，这是值得庆幸之事。然而也正因为这样，有不少学生成了家中饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”、“小公主”，缺乏劳动的意识，甚至于养成了“好逸恶劳”的不良脾性。有些孩子，懒得铺床叠被，懒得洗袜子、洗手绢，懒得收拾书包、收拾桌子，甚至于懒得洗脸、洗脚，连喝水也懒得自己倒。如果不从小学阶段入手培养他们良好的劳动习惯，训练他们的劳动技能，无论是对他们本人，还是对于国家、民族的前途和命运，后果都将是非常危险的。因此，我们的家庭、学校和社会应该担负起这种教育的责任。那么，作为一名小学教师应该怎么培养小学生良好的劳动习惯呢，下面谈谈本人的几点看法。一、教师以身作则，潜移默化地影响学生小学生纯真的童心总是把教师“奉若神明”。教师的一言一行，举手投足，无不使小学生视为楷模、诚心仿效。因此，如果教师养成了热爱劳动的习惯，又在学生中享有威信，就会直接对学生起着潜移默化的作用。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人。在劳动中要求学生做到的，教师首先做到，而且做得更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。二、情理引导，帮助孩子树立正确的劳动观念某件事能否完成以及完成的情况如何，很大程度上取决于执行者的认识水平和重视程度，技能上的不熟练可以通过反复的训练接近完美，但如果在意识上不够重视，即使潜力再大也得不到充分发挥。因此，要帮助孩子养成劳动习惯，就得先帮他们树立正确的劳动观念。我们可以充分利用品德课和每周三的劳动早会及主题班队会活动开展一系列劳动主题教育活动，如：《劳动最光荣》《自己的事情自己做》《我爱爸爸妈妈》《名人是这样劳动的》，这样就可以深入浅出地讲清劳动的意义和价值，让学生懂得劳动光荣，不劳而获可耻每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手劳动。树立了正确的劳动观念后，学生的劳动态度自然会发生转变，也就更乐意劳动，主动去享受劳动的快乐。三、开展丰富多彩的活动，激发孩子的劳动兴趣。兴趣是最好的老师。孩子的好奇心特别强，他们什么都想尝试，很想模仿大人的劳动。对孩子感兴趣的，又是努力一下能成功的劳动是孩子最愿干的事。因此，激发孩子对劳动的兴趣，也是培养孩子劳动习惯的一个策略。利用活动时间有目的地对学生进行序列化的劳动技能训练，如《系鞋带比赛》《整理书桌比赛》《收拾我的百宝箱》等等，因为有同龄伙伴的参与，孩子们自然兴致勃勃，谁都想成为别人观摩学习的榜样。当然还可以结合节假日可以开展一系列生动活泼的活动，如《三、八节我为妈妈送礼物》《五一长假我当家》《独立购物》《巧手装扮我们的教室》《我到雏鹰基地体验生活》等，独特的活动给了孩子们全新的体验，进一步促进了小学生良好劳动习惯的养成，收到一举多得、事半功倍的效果。四、落实劳动岗位，创造劳动机会，指导劳动技能。由于种种原因，学生在家中劳动的机会较少，劳动技能有待提高。基于这种状况，我们班建立了劳动岗位负责制。具体地说，就是把班内需要扫除的各个位置具体为一个个的劳动岗位，并分配到每一个学生身上每人一岗，人人有岗，岗岗有责。每小组值一周，这样，每期学生的劳动岗位相对固定，小组与小组间相互竞争学习，既提高了劳动效率，保证了劳动质量，又使得每一个学生每期都能扎扎实实地掌握一种劳动技能。五、优化评价，让学生品尝到劳动的快乐。让学生不断看到自己的进步，才会使他们获得持久的动力，不断给自己提出新的目标。为了激励学生的劳动热情，我们还要注意及时的检查和评价学生的劳动，如根据班级的实际情况制定一张“我们爱劳动”的评价表，每天利用晨检时间来总结前一天的劳动岗位任务完成情况，及时评定星级，定期评出劳动小能手期末评定劳动奖章进行鼓励，并向家长发放喜报。此外。我们还利用班队会的时间，为学生营造劳动光荣的氛围，为他们提供一个展示自己劳动技能的舞台，如《生活技能擂台赛》《形象PK》《我的拿手菜》等活动,学生积极骄傲地把自己的进步展示出来.我们班级还...