课题教学目标知识与技能：1、运用地图和资料说出澳大利亚的位置特点
2、根据地图和资料，归纳澳大利亚自然环境的基本特点3、
理解澳大利亚发展畜牧业的优势，初步学会分析澳大利亚养羊业发达的自然条件过程与方法：通过自主探究性的学习过程，运用已获得的地理知识和方法，对地理信息、图标、地图进行分析、推理、总结、作出判断，总结规律
情感态度价值观：通过学习澳大利亚的自然环境特征及畜牧业发展特点，理解自然环境与人类发展的关系，懂得人地关系协调发展的重要意义
学情分析七年级学生通过已有的学习，已经具备了基本的读图、用图能力，能够在图上找出重要的地理事物，并能根据地图和资料初步总结地理事物的分布规律
通过对前面对地区的学习，也初步掌握了地区的学习方法
但是，由于七年级学生的抽象思维、概括归纳以及综合分析能力还比较薄弱，因此在这方面还需要加强，看问题的层次有待于进一步提高，故教学中选用多媒体辅助教学，设计适度的启发性问题，让新知识构建于已有知识之上，完成学习任务
教法分析在课前充分搜集有关“澳大利亚”的资料，采用信息技术，将搜集到的重要信息制作成课件
为学生自主学习和协作学习创设有意义的学习情境；为学生提供各种各样的学习资源，例如，文本、图像、动画、视频等素材资源；设置一些富有启发性的探究性问题；力争能够锻炼学生的信息获取、情境探究、协作交流、自我评测的综合地理学习能力
学法分析学生自学、互学、群学的多样化学习方式
学生通过读图、绘图、析图，进行自主学习、分析、探究、解答等构建自己的新的国家地理特征的总体印象与知识框架
据学情状况我对学生的学法指导为：用符合学生认知规律的知识呈现方式，创设教学情景和问题情景，学生通过合作、探究的学习方式，用建构主义学习理论主动构建自己的知识结构
重难点分析重点：澳大利亚自然环境特征难点：澳大利亚养羊业分布与地形、气候的关系
教学过程教师活动学生活动创设情境（以
