《小螺号》教学设计城区东关小学曹勤教学内容：人音版义务教育课程标准实验教科书四年级第八册第四课《小螺号》教学目标：一、创设良好的音乐氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。二、引导学生感受、体会歌曲情绪，用欢快、甜美的歌声演唱。三、学习上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》，使歌声更具有活力更动听。四、运用现代化教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。教学重点：一、用欢快、甜美的情绪唱好歌曲。二、发挥学生的创造能力和个性特长，表现音乐。教学难点：唱好上滑音、波音。教具准备：电子琴、多媒体课件打击乐器一、师生问好：师：同学们，快乐的音乐课又开始了，请把你们最精彩的一面展现给在座的各位老师，好吗？（生：好！）二、导入新课：（一）听声音师：今天，老师想带你们去一个非常好玩的地方，闭上你们的眼睛，仔细听，你听到了什么？（播放海鸥的声音）你还听到了什么声音？（播放海浪的声音），现在可以把你们的眼睛睁开了，看看老师带你们到哪里了？（生答）对，今天老师就带着你们一起去看海（多媒体：海边景色）。（二）拣贝壳《过渡语》师：大海很美！当海浪退去时，沙滩上会留下什么？你会做什么呢？（生：捡贝壳，捡海螺。）1、师：想不想和老师一起去海边拣贝壳呢？（生:想。）2、跟音乐做律动师：让我们一起来跟着音乐拣贝壳吧！提个要求，动作要有节奏感，要符合乐曲的情绪。（播放《小螺号》伴奏，跟音乐做律动）（出示节奏）1.XX︱XX︱XX︱XX‖2.X-︱X-︱X-︱X-‖师评价：恩，你们真不错！节奏感很好！3、节奏练习（1）师：同学们，看我们一会就拣到了很多贝壳，瞧！神奇的贝壳串成了1条节奏，谁能来给大家念一下?1（出示节奏）XXX︱XXXX︱XXXXXXXX︱X-‖Dadadadadadadadadadadadadadadada–（2）练习节奏A.请一位同学读一遍B．教师示范读一次C．学生练习读两次D.加手边拍边读三、学习歌曲1.情景小故事导入：师：刚才大家做得很好，接下来老师要给大家讲一个故事，想听吗？（生：想）。这个故事的主人公是一位小朋友，名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活幸福又快乐！对于涛涛来说，最大的快乐是每天放学后，来到大海边，欣赏着美丽的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声唤船归，盼望阿爸快快会！同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的《小螺号》。（先放动画歌曲《小螺号》）然后（板书《小螺号）》）2.欣赏歌曲动画《小螺号》（1）播放动画歌曲，设问：歌曲的情绪是怎样的？师：同学们听了这首歌曲，谁能说一说歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼、优美抒情）（2）看歌谱，再次聆听歌曲。师：同学们说的很好，请大家看课本（或大屏幕），这是一首F大调歌曲，2/4拍。师：谁来说一下2/4拍含义？（生：以四分音符为一拍……）师：刚才有同学说这首歌曲活泼优美，那我们再次聆听歌曲，听听歌曲的哪一部分是欢快活泼的，哪一部分是抒情优美的？（放动画歌曲《小螺号》）生：开头到阿爸回来快快回罗是活泼的，茫茫的海滩之后是抒情的。师：那歌曲就可以分为几部分？（生：两部分）3.学唱歌曲第一部分。在学习中插讲上滑音。A师：刚才同学们听到故事中的涛涛有一个神奇的海螺，它不但能吹出美妙的声音来，而且每当吹响它的时候，海上还会发生奇妙的事情呢，接下来，让我们从歌声中来找找答案！让我们在音乐中细细品读〈小螺号〉第一部分的歌词。老师来问，结果你们来回答。例如：小螺号嘀嘀嘀吹，海鸥听了，怎么样啊？展翅飞。（师生合作）B学生回答,老师出示对应的歌单。（出示歌词）C按节奏用接龙的方式读歌词。（出示节奏和歌词）师：同学们,读的真棒！接下来让我们一起试着演唱歌曲的第一部分（唱一遍）E.讲解上滑音2师：歌曲第一部分的旋律欢快，节奏紧凑。同学们请仔细看谱，你发现了什么？（生：发现歌曲乐谱中有许多弯弯向上的小箭头。）师：你认识它们？（生：上滑音），对，这叫上滑音，（贴板书“上滑音”）它记于音符的右方，表示从该音起，音调向上滑，没有固定落音，...
