北师版数学二年级下第六单元“加与减”（一）《买电器》教学设计执教刘兵一.教材分析本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。《买电器》是北师大版数学二年级下册第六单元"加与减（一）”的第一课时。整百、整十数的加减是第六单元加与减（一）的第一个要学习的新内容。一年级学习的20以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移，教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，使学生提出用加减法解答的问题，产生计算的需要，从而产生学习动机和兴趣。在学生尝试计算的过程中，让学生在动手操作中自主地感受、发现和交流，从而获得良好的情感体验。二.学情分析教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。“整百、整十数加减法的口算”是在学生已经掌握了“百以内加减法的口算”及认识了“万以内的数”的基础上进行教学的，也是今后进一步学习万以内加减法计算的基础。教材通过学生熟悉的“买电器”活动，创设问题情景，让学生通过提出加减法问题，产生计算的必要性、从而产生学习的动机和兴趣，学生在尝试计算、动手操作、自主发现、合作交流的活动中获得了学法的迁移，理解了口算算理，掌握了口算方法，体验了成攻喜悦，三维目标得到了和谐的发展。三、教学目标1、（1）引导学生探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。（2）初步培养学生探索、合作、交流的能力2、（1）结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力（2）引导学生联系生活经验，交流各自的方法，体会算法的多样性，提高口算能力3、（1）感受数学与生活的密切联系。（2）培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。四、教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法五、教学难点：体会算法的多样性，正确计算。六、教学过程（一）创设情境，提出问题。猜数游戏导入新课（二）自主探究，解决问题。探究500+800的计算方法（在自主探究的基础上解决其他几个计算问题巩固所学方法。）（三）巩固练习,提高技能。一）创设情境，提出问题。（出示买电器的图），每种电器的价钱是多少呢?请你猜一猜。1.洗衣机的价钱是1个整百数，它在400元和600元之间。2.电冰箱的价钱是由1个千和2个百组成的。(1200元)3.电视机的价钱相当于8张100元的人民币。(800元)4.电风扇的价钱是1个三位数，它的百位是1，十位是6，个位是0。（洗衣机500元、电冰箱1200元、电视机800元、电扇160元。）看着这些信息，你能提出什么用加减法解决的一步问题吗？学生：买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？一台洗衣机比一台电冰箱便宜多少钱？……二）自主探究，解决问题。师：既然同学们提出了这么多的问题，下面我们就来解决问题。(板书课题)1、解决买一台洗衣机和一台电视机共花多少钱？师：比较这几种方法,看看哪种计算方法比较简便？为什么?指名学生列出算式：500+800学生独立计算，并在小组交流算法。展示算法的多样化。通过在计数器上拨数等活动，引导学生思考、观察，从而领悟到算理。三）巩固练习：1、口算：（说出口算的方法）400+800900+200500+20001300-400280+700340+600530-50980-1001800+2001800-200670-60670-6002、比较大小：280+300○280+306400-400○6400-400750+40○40+750960-80○900-803、提高题：书51页第3题，填什么数才能打中？（学生独立计算，指名说出计算过程，集体订正反馈）（四）总结：今天我们学习了什么内容，你有什么收获？板书设计买电器买一台洗衣机和一台电视机共花多少...
