0307课题：多一些、少一些、多得多、少得多课型：新授一、教学内容：一下第33-34页例6和想想做做二、教学目标：1、通过教学，使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感
2、通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力
三、教学重点、难点：理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系
在具体的情境中体会数量间的关系四、教学具准备：配套光盘教学过程一、创设情境，激发兴趣1、情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛
师指着图说：这是小猴折的，它折了34个，这是小猫折的，它折了38个
2、提问：如果你是裁判，你会怎么说呢
（小猫比小猴折的多些）3、提问：还可以怎样说
（小猴比小猫折的少些）4、小狗折了10个，，你会怎么比呢
5、小兔看到它们在折五角星比赛，也赶来了
瞧，小兔折了74个呢
那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢
6、小结延伸：在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度
二、综合应用，深化认识1、“想想做做”第1题：看图比一比，说一说
三个鱼缸里的鱼，引导学生用不同的方式进行表达，指导他们把话说清楚、说完整
2、“想想做做”第2题：小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树
小熊说：“苹果有40个
”小兔说：“梨的个数比苹果少得多
”梨可能有多少个
在你认为合适的答案下面打“√”
并说说为什么
说一说“少得多”什么意思小芳和小明比赛拍球，小芳拍了50下，小明说：“我拍得比你少一些
”小明可能拍了多少下
“少一些”是什么意思呢
理解后独立完成题目比较理解“少得多”和“少一些”的区别3、“想想做做”第3题：各国取得的金牌，先考虑英国多一些，再考虑中国多
