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多一些、少一些、多得多、少得多VIP免费

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0307课题:多一些、少一些、多得多、少得多课型:新授一、教学内容:一下第33-34页例6和想想做做二、教学目标:1、通过教学,使学生会用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等词语来形容描述两个100以内的数之间的关系,进一步培养学生的数感。2、通过活动感受数学与生活的密切联系,培养学生的合情推理能力,并提高学生的语言表达能力。三、教学重点、难点:理解“多些”、“多得多”的具体含义;能够用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述两个数的关系。在具体的情境中体会数量间的关系四、教学具准备:配套光盘教学过程一、创设情境,激发兴趣1、情境出示:小猴、小猫在进行折五角星比赛。师指着图说:这是小猴折的,它折了34个,这是小猫折的,它折了38个。2、提问:如果你是裁判,你会怎么说呢?(小猫比小猴折的多些)3、提问:还可以怎样说?(小猴比小猫折的少些)4、小狗折了10个,,你会怎么比呢?5、小兔看到它们在折五角星比赛,也赶来了。瞧,小兔折了74个呢!那小兔跟小猴、小猫比,怎样呢?6、小结延伸:在日常生活中,我们比较两个物体数量的多少时,可以用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”来描述它们相关的程度。二、综合应用,深化认识1、“想想做做”第1题:看图比一比,说一说。三个鱼缸里的鱼,引导学生用不同的方式进行表达,指导他们把话说清楚、说完整。2、“想想做做”第2题:小兔和小熊来到果园里,看到了苹果树和梨树。小熊说:“苹果有40个。”小兔说:“梨的个数比苹果少得多。”梨可能有多少个?在你认为合适的答案下面打“√”。并说说为什么。说一说“少得多”什么意思小芳和小明比赛拍球,小芳拍了50下,小明说:“我拍得比你少一些。”小明可能拍了多少下?“少一些”是什么意思呢?理解后独立完成题目比较理解“少得多”和“少一些”的区别3、“想想做做”第3题:各国取得的金牌,先考虑英国多一些,再考虑中国多得多。在合适答案下面写上国家的名称。4、“想想做做”第4题:他们坐哪辆汽车比较合适?我们班有38个人去春游。第一辆车第二辆车第三辆车50座40座30座5、“想想做做”第5题:估一估,右边的书大约有多少本?引导学生观察图中两摞书的高度,再推算。6、“想想做做”第6题:小猴拿了50,小猫拿了45。他们会怎样说?小狗拿了85,小熊拿了40,他们会怎么说?小组活动,同桌拿数字卡片比一比,说一说。三、全课总结,强化认识1、今天我们学会了什么?板书设计:多一些、少一些、多得多、少得多34比38少一些74比34多得多38比34多一些34比74少得多

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