仁寿县玉龙乡中心小学2015年秋季学期五年级半期成绩分析一、各科教师教学质量综合评估信息分析语文平均分40分优生率25分及格率25分总得分名次班级平均分得分优生率得分及格率得分5.183.5342.7556.6034.3094.3426.47113.5295.281.6741.8262.7537.3792.1625.39114.577数学平均分40分优生率25分及格率25分总得分名次班级平均分得分优生率得分及格率得分5.184.344.0967.9337.5694.3430.41122.0575.280.242.0254.9031.0490.2028.34111.3911英语平均分40分优生率25分及格率25分总得分名次班级平均分得分优生率得分及格率得分5.168.3837.8313.2118.7673.5921.5388.12255.259.6133.45012.1560.7915.1370.7333从教学质量综合评估信息表可以看出，学区五年级共有34个班，我校语文、数学名次处于前1/3；英语两个班比较落后，5.1班平均68.38分，排名25名，5.2班平均59.61分，班名次33名。全学区第1名班平均88分，我校的班平分与之虽然相差二三十分，可以说差距巨大，我们应该认真地分析、总结一下，这差距背后的真正原因。二、学生、教师情况分析我们每位教师既要看到我们的不足，同时更多的是看到我们更多去拼搏的亮点。我们这个年级大家都知道，因为种种原因导致学生人数多，两级分化严重，学困生比任何年级多，但是刚才的分析我们还是处于学区中等水平，老师们辛苦工作是得到了回报的，学生的成绩还是有进步的。再从我们两个班的教师搭配上看，每位教师都是非常优秀的，两个班的语文教师都是年富力强的年轻教师，班务工作是非常负责，工作井井有条；两个班的数学教师都非常有经验，多次任教过毕业班的；英语教师杨老师是非常负责，多次任教6年级毕业班，教学经验丰富；整个五年级的教师能力和成绩，大家是有目共睹的。所以我坚信我们五年级的所有教师只要心往一处想，劲往一处使，就没有办不好的事，迈不过的坎。三、学科分析语文：本次语文试卷满分为100分。共分为四项；积累与运用42分；课文精彩回顾17分；阅读与理解11分，习作30分。试题突出了第三学段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。通过王老师和曾老师的分析，我们的学生在语文方面主要存在的得失情况如下：1、本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。2、要立足于课堂培养阅读能力提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学要在文从字顺上下功夫。本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。数学：本次试题的覆盖面广、难易适度，照顾全体学生，对学生应具备的数学知识、智能水平、实践应用等进行多角度的监测。本次监测的试题分为两大部分：一至八题是知识与技能部分,注重对学生基础知识与基本技能的考查；九、十题是实践与应用部分，检验学生是否能运用所学知识解决实际问题，即"学以致用"。另外，还考查了学生动手操作的能力，考查学生是否能对知识做到"活学活用"，从而考查教师的教育教育工作是否到位。1．取得的成绩通过通览试卷，发现大部分学生卷面整洁，书写工整，答题思路比较流畅。试卷每题的得分率如下:第一题填空题的知识得分率为79.2%：第二题比较小数的大小的得分率为96.3%，得分率比较高，说明学生对这部...
