鄢洪林——2014年高考历史备考方略2013年湖北高考历史试题，学生纷纷反映一个字“难”。考试结果出来后，一些老师哀叹：“一年的复习煎熬，吃亏不讨好，成了杨白劳！”高考历史的困境究竟在哪里？怎样走出困境，获得新生？我想就2013年全国文综卷Ⅰ历史试题的特点与2014年高考历史的备考方略谈谈自己的几点看法，供广大同仁参考。你必须知道的一、高考命题那些人：畸形的自恋，孤独的傲慢作者：南方周末记者叶飙特约撰稿周卫《南方周末》2013-06-07。编者按：多年来，高考命题的内情由于高度保密性而鲜为人知。在这个中学教育的最高指挥棒下，一群理想主义者试图改良试题，注入更加贴近实际与符合学科进步方向的理念与价值观，让高考更贴近现实与常识，从而引导基础教育改革。他们认为，在素质教育并没有完全贯彻的当下，参与高考命题是引导中学教育改革弊端的途径之一，但这条道路要远比他们想象的漫长。1．揭密高考：《2013高考命题改革者》主要信息和观点（1）争论最集中的学科首推历史（2）高考命题成员的变化（3）自主命题增多的原因（4）反弹琵琶，挑战中学教材（5）孤芳自赏，鄙视中学教师（6）不屑一顾，挑战人教社（7）引领潮流，挑战传统观念（8）执着独行，不因批评而倒退1．揭密高考：《2013高考命题改革者》刘宗绪时代以来，历年历史高考命题成员很少严格遵循考纲，有法不依是他们的特色，过度创新是他们的喜好。你有你的想法，我有我的主张；你有批评的权力，我有命题的权力。我行我素。1．揭密高考：《2013高考命题改革者》（1）北京师范大学杨宁一教授★其学术专长是世界近代化问题、世界资本主义体系、美国史；日本问题、东亚的区域化。★杨宁一，1952年生，北京师范大学教授、博士生导师。主要研究领域为日本近现代史、日本政治外交史。曾经为北师大日本留学生主讲《中韩日关系史》，采取了日语和汉语的双学教学；2003年担任历史系专业日语教学；研究生专业课：东亚地区政治经济研究。2．揭密部分高考命题专家（2）北京师范大学曹大为教授★研究方向为中国古代思想文化史、社会史；是岳麓版高中新教材主编，中国长城研究会副理事长，代表作有《长城：碰撞与融合的界碑》等。★1944年11月生，北京师范大学历史学院教授，著名长城专家，岳麓版高中历史教材总主编，《中国大通史》主编，长期从事中国古代史、文化史、社会史研究。他注意把社会与文化联系起来加以考察，侧重研究传统社会的结构，社会运行与变迁、社会控制及其效应、影响。剖析传统文化的成因、特点、类型，文化精神与民族性格，以及在诸方面的具体表现。勾划传统文化的渊源流变，评价其社会效应与历史影响，探讨传统文化在现代化进程与新文化构建中的地位与作用，及其未来走向与命运。2．揭密部分高考命题专家（3）北京师范大学教授朱汉国朱汉国，1954年11月生，江苏常州人。北京师范大学历史系教授、教育部基础教育历史课程标准研制组组长。多年来致力于中国近现代政治思想史、中国近现代社会史研究。主编新课程高中历史教科书（共9册，人民出版社出版）。代表性著作有《中国政党制度史》、《梁漱溟乡村建设研究》、《中国共产党建设史》、《中国社会通史•民国卷》、《中华民国史》。是新课标、新教材的著名专家，在高考历史界有重大影响。2．揭密部分高考命题专家（4）北京大学教授赵世瑜赵世瑜，出生于1959年8月，四川成都人。岳麓版高中历史教材总主编，《政治文明历程（必修Ⅰ）》分册主编。现为北京大学历史系教授、教育部教学指导委员会历史学专业委员会委员。赵世瑜教授长期从事中国社会史、民间文化史及史学理论研究。代表性著作：《清皇父摄政王多尔衮全传》、《腐朽与神奇：清代城市生活长卷》、《吏与中国传统社会》、《中国文化地理概说》、《眼光向下的革命——中国现代民俗学思想的早期发展，1918-1937》、《狂欢与日常——明清时期的庙会与民间文化》等。主要论文有《寺庙宫观与明清中西文化冲突》、《社会史：历史学与社会科学的桥梁》、《国家正祀与民间信仰的互动——以明清京师的顶与东岳庙为个案》、《20世纪中国社会史研究的回顾与思考》等。2．揭密部分高考命题专家（5）何...
