随机教育中的乐趣张学华李安轩小朋友是我们托班里年龄最大、聪明、活泼好斗的孩子。每天都能听到小朋友说他抢我的玩具，他推小椅子，老师他打我。今天又到了游戏活动的时间了，宝宝们在老师的帮助下，选择好游戏活动区域，宝宝们开始兴致勃勃地忙起来。我静静地在一边留心观察宝宝们活动情况，一边帮助美工区宝宝们做粘贴指导。玩了有一会儿，我就听见有宝宝喊道：“他抢我的，老师他抢我的玩具。”我转过头一看是李安轩正站在建构区抢了赵州易的大雪花片，正在忙着拼插什么，我生气的把李安轩叫到跟前，想用目光对视来威慑他，便等大眼睛严厉地对他说：“站好了，看着我的眼睛！”他抬慢慢地起头，天真的盯着我的眼睛，好奇地说：“老师，你的眼里有个我，。”霎时，班上宝宝们的眼睛都盯着我的眼睛，一个一个争着说：“还有我呢！还有我！”我被这突如其来的话和宝宝们的表情弄得有点不知所措，再看看宝宝们那充满好奇的目光和一脸的天真无邪，我心中的怒气全消了（我笑了起来）。我灵机一动笑着说：“对呀！老师最喜欢我们的宝宝。”我亲了亲宝宝们，宝宝们开心地笑（这时配班老师让宝宝们继续游戏）。“我最喜欢李安轩，所以老师眼睛里装着你，你是一个爱抢玩具的李安轩吗？”李安轩看看我，又看看手上的玩具，低下头，小声的说：“我想玩玩具”。我接着说：“老师知道李安轩是个聪明的宝宝，你和赵州易该怎么玩玩具呢？你好好想想。”李安轩看了看玩具，又看了看我的眼睛说：“那，我和赵州易一起玩玩具”。我笑了笑说：“对了，和小朋友合作玩玩具。”说完高高兴兴地去玩玩具了。这件事使我意识到：教育并不是一件呆板、严肃的事情，而是一种灵活、愉快的活动。宝宝们日常生活的点点滴滴充满了随机教育的可能性，教师随机引导，把良好行为习惯的培养渗透于一日活动的各个环节，让宝宝们在潜移默化中自然地成长，再教育宝宝们的同时老师从中得到乐趣。
