中班语言活动：别说我小VIP免费

中班语言活动：别说我小设计意图：幼儿升入中班后，生长发育旺盛，精力充沛，不但对自己身体变化特别感兴趣，而且喜欢自己的事情自己做，有时候还会帮家长做一些力所能及的事情，比如帮妈妈洗碗，帮奶奶捶背。但是由于众多家长的宠爱包办，孩子往往有心却做不成任何事情。根据这些普遍现象，我开展了本次主题活动，旨在让孩子在学习儿歌的基础上，自己动手学做一些简单的事情，获得成功的体验，感受活动的快乐。活动目标:1．感受儿歌表达的情感，能用普通话按节奏、有表情地朗诵。2．能在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。3．增强幼儿“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情。活动准备:1．知识经验准备：布置《我小时候》的展览。展览内容为幼儿小时候的照片、物品。2．物质经验准备：《别说我小》儿歌课件、钢琴曲。活动过程:一、教师引导幼儿参观“我小时候”的展览，引出课题今天，老师为咱班的小朋友布置了一个展览，想不想参观一下？（小时候的照片和衣服）知道参观展览应该注意什么吗？（遵守秩序，不大声喧哗）（教师放音乐幼儿参观）“你们都发现了什么，把你们的发现告诉老师好吗？”（引导幼儿说出自己长大了，衣服鞋子小了）教师小结：小朋友们说的很好，咱们都上中班了，在不断的长大，那你们都学会了什么本领？都会做哪些事情呢？”（幼儿回答）能模仿一下吗？二、学习儿歌，能按节奏有表情地进行朗诵教师引导幼儿感受儿歌表达的情感，能大胆地表达自己的想法。“咱班的小朋友学会的本领可真多。老师认识一个也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜欢自己做事情，我们来看一下她都会做什么呢？出示课件：你们看图片中有谁，她在干什么呢？（两幅）（引导幼儿说出图片内容）“明明真能干，可是妈妈老是担心她太小，怕她累着，想一想妈妈会怎么说呢？我们一起来听一听。（录音）听了明明妈妈的话，你想对明明妈妈说什么呢？”我们听听明明怎么说的？（录音）小朋友一起说一遍好不好？我们来看看明明还会做什么呢？可是爸爸也和妈妈一样，怕明明做不好，你们想对爸爸说什么？听听明明怎么对爸爸说的？（录音）现在奶奶又来阻拦明明了，明明做什么事奶奶不让做呢？你想对奶奶说什么呢？再来听听明明对奶奶说了什么？（录音）她为什么会做那么多事情？（长大了）（再来听听明明的话）。一起说。师：我们来完整的听一听明明对爸爸妈妈奶奶说的话。（放课件朗诵儿歌）一起边表演边说一遍好不好？个别说。三、引导幼儿在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌明明是个爱劳动的好孩子，咱班的小朋友也会做好多事情，你还会做什么呢？你想对谁说？让我们把刚刚想的也一起编到儿歌里面去吧。（幼儿仿编儿歌，如：阿姨你别说我小，我会刷牙和洗脸。爷爷你别说我小，我会洗碗和择菜。四、增强幼儿的“我长大了”的意识，体验自己长大的喜悦之情咱们中班的小朋友太棒了，会做的事情真不少，为什么想要自己来做呢？（高兴、长大了等）看到自己会做那么多事情了，心情怎样？你们还想学会做什么事？小结：随着年龄的增长，在我们以后的生活中我们还要学会更多的事情，老师希望你们以后把你们新学会的本领记录下来告诉老师，也让老师和你们一起分享胜利的喜悦，好吗？卢家巷幼儿园教学反思记录表时间2014-9-4课题中班语言活动：别说我小反思者邓银珍反思内容儿歌内容通俗易懂，孩子们比较喜欢。活动开始时，我用谈话的方式让幼儿明确自己已经长大了。接下来的学习儿歌过程中，我注重了启发引导，让幼儿不仅学习了儿歌内容，而且还体会到了自己长大了，能做许多事了，朗读儿歌的形式也比较多样。活动结束前我又对重点进行了强化，延伸活动中要求幼儿回家后给父母表演儿歌，帮父母做事，同时在家长园地栏中贴出儿歌内容和要求家长配合的内容。使活动目标得以进一步的延续，让家长知道孩子长大了，可以做一些力所能及的事了，在日常的家庭生活中要注意培养教育。总之，本次教育活动取得了较好的效果，目标完成的也很好，孩子们在活动中不仅语言能力得到培养，更重要的是让他们明白了一个道理，自己长大了，能做很多事了。