问题学生辅导案例一、基本情况：小宇，男，小学四年级，班级学困生，顽皮、淘气，脾气倔强，以自我为中心。上课时愛做小动作，课堂上自己不听课还找其他同学讲话,虽天资聪颍，但对学习不感兴趣，注意力不集中。课后经常与同学发生矛盾，攻击性强。经常欺负同学。有时同桌把手伸到他的桌上,或不小心碰翻了他的东西,他就动手打人。二、原因分析父母做生意,且文化水平不高，对孩子事事迁就，就是对学习成绩一点也不含糊，当孩子的学习成绩达不到要求时，动手就打。三、辅导过程通过了解和分析可知：小宇脾气暴躁、行为冲动，易发怒，成绩较差.但他还是很单纯、没有心机、喜欢听好话。于是，我就采取了一定的对策。1、收集学生的基本资料和有关攻击性行为矫正的方法，了解学生爱听好话，有点吃软不吃硬。2、对学生进行具体的行为辅导。与其父母交流，鼓励他们经常赞赏自已的孩子。要求父母改变对孩子事事迁就的态度，多进行正面引导，多注意观察孩子的日常行为，注意他们的心理变化，使一些不良情绪在开始产中时就能得到有效的控制。并创设良好的情感环境。及时对他的良好行为予以肯定和鼓励。3、加强认识教育，创设集体教育氛围。首先，我在集体活动时有意对他进行团结友爱的教育，告诉他，打人、骂人、欺负同学等行为都是非常不好的行为，不但老师不喜欢，同学也不欢迎有这种行为的伙伴，大家都要做讲文明、懂礼貌、团结友爱的好孩子。如果有某个小朋友以前有一些不好的行为，改正了，大家都会原谅他的。并在活动中时时关注着他，当他真的进步了，我就会及时给予肯定和表扬。四、辅导成效：1、与同学关系融洽了，遇到不开心的事能多想一想，能控制自己了，愿意听老师的话了。2、学习态度越来越端正；很少发火了。3、学习有明显进步。
