《荷叶圆圆》第一课时教学设计【教学目标】1、认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等 6 个字。2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】认识“荷、珠”等 12 个生字。会写“是、朵”等 6 个字。【教学难点】能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。【教学过程】一、激趣导入，创设情境１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？板书：荷叶（PPT）２、荷叶是什么样子的？（PPT）师：对，夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的，绿绿的，可美了！板书：圆圆（板书：简笔画荷叶）3、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题──《荷叶圆圆》（PPT）,齐读课题。4、有个小朋友也很喜欢荷叶，我们和他一起去读读课文，请同学们自由朗读课文一遍，遇到不会的生字借助拼音多读几遍，开始吧！二、小组合作学习“我会认”的生字4、瞧，生字宝宝已经迫不及待的跑出来和我们见面了，你们认识它们吗？大家一起齐读一遍本课的生字。（PPT 出现带拼音的１２个生字）1.哗，同学们读生字读的又整齐又响亮，真了不起！现在来看看哪位同学有火眼金睛能够找到这些拼音里面那些是后鼻音？哪些是翘舌音？哪个是整体认读音节？2、同学们的眼睛真厉害，接下来我们来男女生比一比，看看谁读的更好？2、那么去掉拼音后的生字宝宝，你们还能叫出它们的名字吗？（去拼音读）3、接下来啊，请在小组里学习认读生字。（PPT 课件显示小组学习要求：1、小组长带读。2、小组长检查读。）4、教师检查读（PPT 去拼音）（1）刚刚同学的讨论非常的认真，现在我们来进行点读机的游戏，老师点哪里，你们就读哪里！（2）同学们还想不想在挑战一下？我们来开火车读生字，看看哪组火车开的最快最好！（3）哗，同学们的火车开的真好，真是个棒棒的火车司机啊！5、请看图上有谁在？（鸭子）它遇到困难了，他要过河回家，可是必须把词语读准确了才能过河哦，我们一起来帮帮它吧！我们分小组来帮它，一小组读轮流读一个词语。（PPT）小鸭子在你们的帮助下顺利回家啦！6、其实生活中，我们的生字无处不在，我今天学的生字就开始和我们玩起躲迷藏了，我们赶紧来找找它们吧！（PPT）三、美读美诵，体验童趣。１、现在这些生字娃娃要跳回课文中自己的位置去了。２、让我们一起读一读课文吧，请同学们打开课文自由朗读课文一遍，边读边思...
