中学生逆反心理的分析和对策肥西中学 黄静一、中学生逆反心理产生的成因（一）造成中学生逆反心理的客观原因1、剥削阶级意识形态的影响。这种意识形态既能使青少年学生的认识活动造成因难，也能使他们同其他人的关系和所采取的行动带来不利的影响。如：有的学生把尊敬老师看成是“溜须拍马”，把向教师汇报情况、帮助同学进步看成是“出卖朋友，不够意思”等等，这些错误思想往往是剥削阶级意识在中学生头脑中的反映。低估该思想意识给他们造成的伤害，把它单纯地看作学生个人的认识问题，这对帮助他们克服逆反心理是极为不利的。2、教育工作的失误学校口头上讲素质教育，但实质上仍把升学作为唯一追求的目标，少数“尖子生”受到教师们的喜爱。多数学生特别是差生被冷落，他们自卑、厌学。老师处理问题不当，采取强制或触犯学生个性的方式，有的教师体罚或变相体罚学生，有的教师本身自己言行不一，都会促使中学生逆反心理的产生，并带来温室效应。有的教师在教学过程中照本宣科，既无新鲜感，又无针对性，千篇一律的授课，不着边际的谈话，对学生缺乏吸引力，有的教育工作者把思想教育工作片面地理解为对学生的单纯看管，用简单粗暴的方法，一味地对学生施加压力，迫使学生就范。有的学校教育内容单一，用统一的模式把学生框起来，在一个起点上进行教育。这种“单一化”的教育内容不利于学生个性特长的发展。可以说，学校教育的某些失误，是导致学生产生逆反心理的重要因素。3、家庭和社会的一些不良因素的影响 由于经济条件的优越和教育观念的错误，很多家长对孩子宠爱有加、百依百顺，无原则地满足孩子的一切要求，使孩子形成了唯我独尊的心理，这样的孩子一旦遇到不如意的事或受到一点小小的挫折，便形成逆反心理。家长对子女的要求过高，望子成龙、望女成凤的心理作用，使得一些家长对子女提出了一些不切实际的过分要求，造成孩子巨大的心理和精神压力，而与此相反，有的学生由于父母工作忙，无瑕顾及子女的学习、生活，有的则由于父母离异、死亡或经济困难等原因，学生在家庭中得不到应有的温暖和鼓励，他们往往对学习、生活、人际关系反应冷淡，缺乏信心，容易造成孤癖的性格，从而形成逆反心理。（二）中学生逆反心理形成的主观原因1、中学生心理发展的客观变化所引起的 中学生正处在人生发展的关键期，与童年时期相比，自我意识有了新的发展。出现了“成人感”和强烈的社会独立性。这种社会独立性使中学生的自尊心、好胜心增强起来，...
