昭仁中学 九 年级 政治 学科教案（ 课时）备课教师 曹云锋 授课教师 时间 第 周 授课班级 课 题公平、正义——人们永恒的追求课 型复习课教学目标（要求体现三维目标)知识与技能：了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性；知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。过程与方法：自主学习、合作学习、探究学习，最大限度地主动参与教学活动。情感、态度与价值观：努力培养合理真切的社会公平感；在感悟正义的过程中，激发责任感，对正义充满向往与追求。教学重点社会公平的重要性、正义的含义、表现及作用。教学难点如何看待生活中不公平的现象。教学方法小组合作交流法、归纳总结法、典型例题分析法学法教师点拨，学生自主分析归纳整理教具或课件多媒体课件教 学 过 程 设 计个 案 补 充一、教师引导学生梳理重点知识点：1.什么是公平？2.公平是怎样产生的？3.公平与合作的关系如何？4.社会公平的主要表现是什么?5.请列举我国社会公平的表现。6.维护社会公平有何重要意义？7.我们应如何维护社会公平?8.什么是正义行为和非正义行为？9.请列举家庭生活、学校生活、社会生活中常见的正义行为和非正义行为。10.什么是正义制度？制度的正义性在哪里？11.实施正义行为和非正义行为，分别会得到怎样的结果？12.我们应如何做一个有正义感的人？二、典型例题分析：（大屏幕展示） 1．生活中正义的情感和行为随处可见。下列行为中属于正义行为的是 ( ) A．同学生活困难时，伸出援助之手 B．拾到物品，据为己有 C．买到假冒伪劣商品时，采取一切手段讨回公道 D．同学与人闹矛盾，为同学大打出手 2．甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。有人给出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选，这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明 ( ) A．公平是在比较中产生的 B．公平不受任何社会条件制约 C．公平有助于调动积极性 D．促进公平正义离不开合理的制度 3．退休老人张德新乘公共汽车出门办事，在车上，他发现一个小偷将手伸向一个乘客的口袋，他愤怒地站起来制止扒手的违法行为……当非正义行为发生在别人身上时，一个有正义感的人应该( ) A．各自打扫门前雪。休管他人瓦上霜 B．讲究“哥们儿义气”，为朋友两肋插刀 C．见义勇为，伸张正义 D．不偏不向，保持不立 4．我国政府决定，到 2010、年，我国...
