六年级上册语文教学工作计划一、指导思想以党和国家的教育方针为指针，以《语文课程标准》为依据，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，努力营造育人环境，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础
二、学情分析本班共 29 人，现有男生 16 人，女生 13 人
整体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的爱好较浓厚，且有良好的学习语文的习惯
具体来讲，班上有近十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；十几个学生知识面广，上课发言积极；在书写习惯上较差的有几个学生
在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，进步写话能力，全面提高学生的素养
在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，增进整个班级语文水平的进步
三、教材分析 1、基本结构： 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分
除去第六组，共有课文 28 篇，精读课文、略读课文各 14 篇
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成
课例包括 4 篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次
“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目
回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”
