课堂观察记录表单（1）课堂观察记录表单（2）任职学 校名星学校任教学科语文任教年段年级姓名吕凤观察视角二、怎么教观察记录任职学校名星学校任教学科语文任教年段一年级姓名吕凤观察视角一、教什么 观察记录观察视点课堂实录1.教学目标：是否明确而恰当？有明确的目标，恰当好处2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？通过学生成绩，课堂提问等考核分析出学生所需。然后层层递进，有针对性的方式呈现给不同的学生，对于特殊的学生还可以通过提问检查其吸收情况3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？很好的注意建立知识横向或纵向联系与生活联系紧密。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？很好的体现了学科特点和本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？确实的做到了易懂的少讲或不讲，易混的细讲并辨析。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？是合理使用教材和校内外教学资源，充分利用多媒体课件和图片并配有音乐，以及中外事例。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？是比较注重学习方法的指导和培养。好的学习方法往往能够事半功倍补充视点：学生研究性学习的重要性教学改进建议：让学习更贴近生活，能让学生更好的理解生活，并把知识很好的结合生活观察视点课堂实录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？不能，通过预学只能让学生熟悉所学内容，然而学习中所遇到的问题，只能通过课堂和考试分析出来，预学能够起到辅助学生学习2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？能针对学生的问题有效教学。3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数多而且有效，无效提问少次。4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？教师能适当的示范高水平操作行为。5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 能分层设计变式训练题。6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能当堂检测学习效果，及时反馈回授。7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能将探究式教学与有意义接受式教学相结合。补充视点：将知识有效的灌输给基础较差的学生教学改进建议：让学生能够高效学习，并能够表达出自己不懂得地方。课堂观察记录表单（3）任职学校名星学校任教学科语文任教年段一年级姓名吕凤观察视角三、怎么学观察记录观察视点课堂实录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？会布置学生预习和思考练习，从预学中...
