左 右教学内容：P10 左 右 教学目标：1．在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2．能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。教学重、难点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教具准备：计算机课件、笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀等。教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。1．感知左手和右手师：看看你举起的这只手，是你的（右手）。再看看你的另一只手，是你的（左手）。师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？（学生自由发言）师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。2．体验自身的“左与右”师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？（学生自由回答）3．小游戏 听口令做动作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。左手摸左耳，右手摸右耳。左手抓右耳，右手抓左耳。4．揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”。（板书课题：左 右）师：请小朋友们记住，“左”字下边是个“工”字，“右”字下边是个“口”字。二、 玩学具，理解左边和右边1．摆一摆师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。（计算机演示：按顺序摆好铅笔、橡皮、尺子、文具盒、小刀五样学具。）师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2．数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题。）从右数橡皮是第 个从左数橡皮是第 个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3．说一说尺子的左边是什么？右边呢？（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？（计算机演示）4．想怎么摆就怎么摆，然后同桌互说。5．用电脑演示同学们上下楼梯的情景。问：他们都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试着走一走，体会一下。）小结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时我们上下楼梯时都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。6．摆一摆老师说，学生摆。把本子放在书的下面；把尺子放在...
