《河流地貌的发育》第 2 课时教学设计安徽省合肥市肥西县农兴中学地理组 刘圣利授课年级：高一年级授课内容：《河流地貌的发育》第二课时使用教材：人教版地理必修一4.3 《河流地貌的发育》第 2 课时教学设计1安徽省合肥市肥西县农兴中学地理组 刘圣利【教学设计思路】本节内容通过教学过程中各种河流地貌景观图片的多媒体演示，加强直观性教学，培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。通过具体案例分析，培养学生学以致用的能力。总之，运用灵活多样的教学方式，使学生在自主学习与探究学习的结合中，既实现本节的三维目标，又获取一些基本的地理技能和方法。【教学目标】知识与技能 掌握流水堆积地貌类型，读图分析流水堆积地貌的形成，读各类河流堆积地貌示意图，说明其形成原因及地貌特点。过程与方法让学生学会搜集、整理与课堂有关的地理资料的能力，同时运用资料说明地理事物的特点或原因，进一步提高学生的读图分析、归纳能力。以“问题为中心”进行探究讨论和实验研究，让学生进行小组自主合作学习。情感、态度与价值观 丰富学生学习地理的成功体验，激发学生学习地理的兴趣。进一步培养与他人合作交流的学习能力，培养科学认知的态度。【教学重点与难点】教学重点：分析河流堆积地貌形成过程以及对聚落的影响。教学难点：流水堆积地貌类型及形成原因。【教学准备】多媒体教室；自制课件；《导学案》；《冲积扇的形成》实验前准备【教学方法】利用《导学案》预习—小组探究--教师指导、问题探究法、谈话法、案例分析法。【课时安排】1 课时【教 学 过 程】[导入新课]多媒体展示：多媒体图片展示，学生回答，教师点评并说清河流侵蚀地貌与堆积地貌的概念。河流在流动过程中，会破坏并掀起地表的物质，形成侵蚀地貌。被河流搬运的物质，在河流搬运能力减弱的情况下，会沉积下来，形成堆积地貌。[课堂推进与设计]2展示【学习目标】：1、认识河流堆积地貌的形成与发展过程2、以河流地貌为例，分析其对聚落的影响自查自纠，教师巡视检查。（3 分钟）针对课前预习的导学案， 展示预习导学案答案，让学生自己发现本节课存在的疑问点，并对学生提出要求（认真独立，记忆基础，对照答案，改正错误，标注疑难，准备探究）[展示点评]教师提出要求：1、小组成员回答问题时要脱离课本 2、小组成员的回答应代表本组的观点 3、小组展示时，其他同学应认真倾听 4、小组展示完后，其他小组可起立点评（问题存在分歧的时候）【板书...
