《都市精灵》教案学习目标：1.能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度；2.能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处；学习重点：正确理解人与自然的关系；学习难点：叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露； 预习导学：1、生词预习： 2.查找作者的相关资料： 3.理解词语的语境义，填空。 ⑴“如此说来，‘孤城寡人’并不正常……”一句中“孤城寡人”的意思是_____ ______；该词化用了“____ __”一词而来，它的意思是_________________________ ____。 ⑵“倒是‘与狼共舞’这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。”一句中“与狼共舞”的原意是____________ ______________，句中的意思是___________ __________________。4.“精灵”原指反抗上天统治的“恶魔”， 联系课文内容看，精灵指 。文中主要写的“精灵”有 5.都市精灵给人们带来的益处体现在哪里？（不少于 2 点） 6.调查一下我们家乡有哪些野生动物。为保护这些可爱的动物，我们应该做些什么？ 一、导入：（先放腾格尔的《天堂》然后导入）蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。在那高楼林立的现代都市，是否也有这人间天堂？今天我们就随着现代作家舒乙走进《都市精灵》，去感受人和自然的关系。二、简介作者、文体三、检查预习：（交流预习导学）四、速读课文 感知内容通过预习，你认为本课课题“都市精灵”中的“精灵”二字是什么意思？读完文章后，请你们说说文中的 “精灵”是否有新的含义？本文作者写了哪些地方的哪些精灵？北京——喜鹊、小松鼠、乌鸦等昆明——成千上万只红嘴鸥1上海——白白胖胖的大鸽子美国旧金山——海狮、鹈鹕、鱼鹰、海鸥五、精读课文,理解内涵 思考并讨论：1、你喜欢这些城市中的小动物吗？你最喜欢哪个城市的小动物？为什么？作者对这些都市动物分别是什么感情？你能说说作者在描述这些小动物时采用了什么写作手法吗？2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，请你从中找出几幅，具体说说是如何进行对比的。作者通过对比表达了哪些观点？通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，倡导人类应该与鸟、鱼、兽友好相处，和谐共存。3、作者认为每座城市都应该有自己钟爱的小作动物，你赞成这一观点吗？为什么？都市精灵给人们带来了很多的益处体：可以给都市带来生机；可以成为都市居民不可缺少的空中伙伴可以成为都市的一种亮丽的风景，供都市中的人们...
