3、一只小羊羔教学要求 1、学会本课 5 个生字和新词。会使用常用词语。能正确观察图意，理解句子的意思和每个自然段的意思。懂得课文讲了一件什么事，是怎样按事情的先后顺序和时间顺序叙述的。2、教育学生学习巴特助人为乐的好思想。3、会用思考·练习中的句式说、写句子。4、在画出写图意思的句子的基础上，看图把五幅图的意思连贯地说一遍。5、能有表情地、流畅地朗读课文。能背诵课文和默写课文。教学重、难点 正确理解图意，理解句、段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是怎样按事情的先后顺序和时间顺序写叙述的。教具准备放大课文、挂图教学时间5 课时教学设计第一课时一、揭示课题。今天我们来学习一篇新的看图学文《一只小羊羔》。板书课题：3、一只小羊羔读题，学习生字“羔”（gao）.解释“羔”，指幼小的动物，如羊羔、鹿羔。二、初读课文。 1、轻声读课文。2、提出生字新词。gao te mie gou mu 小羊羔 巴 特 咩 咩 小 沟 牧 场3、学习生字新词。（1）借助汉语拼音读准字音，读字，读词。（2）找到带有生字新词的句子读一读，理解生字新词在句子中的意思。（3）集体读词语。（4）指导书写。4、读通课文。5、指导学生看图，初步理解课文内容。图 1：巴特放学回家在一条小沟里找到一只小羊羔。图 2：巴特抱着小羊羔到处打听失主，但人家都说没有丢。图 3：巴特给小羊羔奶喝。图 4：巴特放学回家，妈妈告诉他小羊羔是牧场丢的。图 5：巴特把小羊羔送回妈妈身边。三、巩固练习。 1、读生字新词。 2、写生字新词。 3、读课文。四、作业。 1、抄写生字新词。2、读课文。第二课时一、复习检查。 1、出示生字和词语卡片。2、读字、词。二、新授。（一） 学习课文第一段。1、边读课文，边看插图，理解两句话的意思。2、抓住特点看图，从巴特背着书包，知道这是在放学的路上。巴特弯着腰，往小沟里看，理解“东找西找”的意思。3、用“谁在哪儿，怎么样？”说说这个自然段的主要意思。4、过渡：同学们想一想，巴特捡到小羊羔以后，他会怎么做呢？ （二）学习第二自然段。 1、指名读第二自然段，想想每句话的意思。第 1 句话是巴特自己心里想的：是谁丢了小羊羔呢？2、反复读第 2 句，这句话说明什么？。“到处打听”说明他不只到了一处或几处地方去问，“到处”走了很多地方。3、指导学生看第二幅图，看图上人物的表情和动作，想想他们会说些什么？4、巴特找到失主了吗？你是从哪儿看出来的？（没有。从“人...
