3、一只小羊羔教学要求 1、学会本课 5 个生字和新词。会使用常用词语。能正确观察图意,理解句子的意思和每个自然段的意思。懂得课文讲了一件什么事,是怎样按事情的先后顺序和时间顺序叙述的。2、教育学生学习巴特助人为乐的好思想。3、会用思考·练习中的句式说、写句子。4、在画出写图意思的句子的基础上,看图把五幅图的意思连贯地说一遍。5、能有表情地、流畅地朗读课文。能背诵课文和默写课文。教学重、难点 正确理解图意,理解句、段的意思,懂得课文讲了一件什么事,是怎样按事情的先后顺序和时间顺序写叙述的。教具准备放大课文、挂图教学时间5 课时教学设计第一课时一、揭示课题。今天我们来学习一篇新的看图学文《一只小羊羔》。板书课题:3、一只小羊羔读题,学习生字“羔”(gao).解释“羔”,指幼小的动物,如羊羔、鹿羔。二、初读课文。 1、轻声读课文。2、提出生字新词。gao te mie gou mu 小羊羔 巴 特 咩 咩 小 沟 牧 场3、学习生字新词。(1)借助汉语拼音读准字音,读字,读词。(2)找到带有生字新词的句子读一读,理解生字新词在句子中的意思。(3)集体读词语。(4)指导书写。4、读通课文。5、指导学生看图,初步理解课文内容。图 1:巴特放学回家在一条小沟里找到一只小羊羔。图 2:巴特抱着小羊羔到处打听失主,但人家都说没有丢。图 3:巴特给小羊羔奶喝。图 4:巴特放学回家,妈妈告诉他小羊羔是牧场丢的。图 5:巴特把小羊羔送回妈妈身边。三、巩固练习。 1、读生字新词。 2、写生字新词。 3、读课文。四、作业。 1、抄写生字新词。2、读课文。第二课时一、复习检查。 1、出示生字和词语卡片。2、读字、词。二、新授。(一) 学习课文第一段。1、边读课文,边看插图,理解两句话的意思。2、抓住特点看图,从巴特背着书包,知道这是在放学的路上。巴特弯着腰,往小沟里看,理解“东找西找”的意思。3、用“谁在哪儿,怎么样?”说说这个自然段的主要意思。4、过渡:同学们想一想,巴特捡到小羊羔以后,他会怎么做呢? (二)学习第二自然段。 1、指名读第二自然段,想想每句话的意思。第 1 句话是巴特自己心里想的:是谁丢了小羊羔呢?2、反复读第 2 句,这句话说明什么?。“到处打听”说明他不只到了一处或几处地方去问,“到处”走了很多地方。3、指导学生看第二幅图,看图上人物的表情和动作,想想他们会说些什么?4、巴特找到失主了吗?你是从哪儿看出来的?(没有。从“人...