浅谈班主任工作蒋杰 【摘要】：班主任工作难做，要做好班主任工作更难，而要成为我们实验中学中的优秀班主任那是难上加难，而作为实验中学初中班主任又是最为艰巨的
我们学校学生主要以 B 级及其以下等级学生为主，学生的基本素质较低，这就需要我们付出比其他学校更多的努力与心血
【作者单位】： 四川省中江实验中学【关键词】： 班主任工作 心理特征 责任心【正文】： 班主任工作难做，要做好班主任工作更难，而要成为我们实验中学中的优秀班主任那是难上加难，而作为实验中学初中班主任又是最为艰巨的
我们学校学生主要以 B 级及其以下等级学生为主，学生的基本素质较低，这就需要我们付出比其他学校更多的努力与心血
在我们实验中学已经工作了三年时间了，现对我这三年的班主任工作做出以下几点看法：一、了解学生心理特征，有针对性的做出相应的工作初中生进入青春期前后，显著的特点是“变”
孩子开始发育了，生理上在变，心理上也有变
家长会发现，不知从什么时候起，孩子不听话了，你要东，他偏要西
这种现象，心理学上称之为“逆反心理”
这一时期称之为“心理断乳期”
【1】 这个时期的孩子，最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈，但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊，只是强烈要求别人把他们看作成人
此时学生有很强的叛逆心里，很多时候他们都会违背老师、家长的意愿按照自己的想法做事
那么，此时的班主任老师就必须要有足够的耐心，给他们讲解必要的心理知识，并与一种成人的形式对待与他们的交流；多与他们谈谈别人的经历，可以是失败的教训也可以是成功的借鉴
这样做往往要比一味的强求他们去遵循我们所制定的“规则”去做效果要好的多
平常多与学生交流了解他们的想法，发现问题及时与之交流，做他们的朋友
例如，我们班有位林某某同学在这一学期行为特别古怪：上课睡觉而且很容易发脾气，有时候老师与他说话起身就走
最后我们通过与其他学生的交流发现他爸爸因为
