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八年级下册教案设计Unit 5 Feeling ExcitedTopic 1 You look excited.Section AⅠ. Material analysis本节课为话题的第一节课，建议用 1 课时上完。主要活动为 1a 和 3。本课通过 Jane 询问 Kangkang 兴致勃勃的原因，引出对话的主题：描述情绪与表达情感。对话呈现了本课所要学的语法重点：linking verb + adjective, 并呈现了新出现的短语：invite sb. to do sth., 复习了已学过的重点短语 prepare sth. for sb., say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb. 和 a ticket to … 的用法，同时在对话中呈现了交际功能用语：How are you doing? Very well, thank you. Guess what! 和 What a pity! 帮助学生学会如何表达和描述情绪。 通过 Kangkang 的父母邀请 Jane, Maria 和 Michael 的父母去看电影 The Sound of Music, 把小伙伴们留在家里小聚，以及Ｍ r. Brown 没有买到 The Sound of Music 的票引出描述情绪的相关词汇和表达。要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用以下词汇：(1)单词表中的黑体单词 invite(2)连系动词：be,look, feel, taste, smell 和 sound(3)描述情绪的形容词：excited, happy 和 disappointed 2. 学生能正确运用以下短语造句：invite sb. to do sth. prepare sth. for sb.say thanks/ goodbye /hello/sorry to sb.a ticket to … 3. 学生能自如地运用以下功能句进行交流：How are you doing? Very well, thank you. Guess what! What a pity!Skill aims：1. 能听懂有关情绪的询问与表达的简单对话和陈述。2. 能正确地运用本课的交际功能用语问候或表达情绪。3. 能正确朗读课本的有关情绪描述的文本材料及难度相当的材料。4. 能正确地运用本课连系动词加形容词作表语的语法结构，以及交际功能语言写出简单的问候和询问情绪的对话。Unit5. Topic1. Section A1Emotional aims：通过对 Section A 的学习，学生能够在学会描述和表达自己情绪的同时，学会控制不利于自身的消极情绪，并且能够学会关注他人的情绪，在别人情绪低落时主动帮助排解不良的情绪，互助互爱。Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：学生在交流中...