备课存在的问题一、教案备写方面：（一）好的方面：１．重规范。全体教师都能认地履行备课要求，都能按要求超周备课，及时签阅教案，认真钻研教材，了解学生，制定目标，备课的各个环节、三维目标、重难点、教法、学法等方面都备写齐全，教学重难点突出，教学目标明确，过程清晰详实，教学设计合理规范。 ２．有创新。有些教师备课充分，教师能够将新课程理念融入到课堂教学设计中，备写教案时不仅仅关注教师教的教，同时更多地关注学生的学。如：崔建花、樊宏康主备的教案真正做到精心设计，充分挖掘教材，构思教学环节，凸现教学重难点，探求教学方法，突出学法指导，用心整合教材，合理取舍教材。３．反思深。有些教师的教案课后反思及时、深刻、务实、有针对性，能随时记下自己在教学过程中的成功经验和不足，及时反思自己的教学过程，教学行为。如李琴、杜丽、康建明、于岭等老师的课后反思不仅展示了教师对教材处理的新方法，侧重自己对学生学法的指导，有新的理念和对教学的感悟。并且能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行分析，提出今后教学中的应注意的问题，反思中体现了教师对教材处理的独特见解，侧重对自己好的教法的总结、提升；达到了通过反思促进成长的目的。４．实效大，绝大多数教师都积极参加集体备课活动，主备教师能根据学情，课型，紧靠《课标》，提前备好初稿，在集体备课研讨活动中，充分发挥集体智慧，教师集思广益，做到知识共享，并做好详实的记录，增进了教师之间的相互了解、相互交流、相互合作、共同提高的教学理念。例如李保、李琴、付蓉、杜丽、潘玉琴、沈丽梅在使用集体备课教案过程中，并能在年级集体备课的基础上形成个案，在个案中根据自己所带班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。加以充分的批注。不断的补充和完善集体备课教案，充分体现个人的特色。富有针对性和实用性。还有贾永斌、冯朝宇、张彦明、刘永辉的教案各项目填写齐全，教学反思和批注具体详实，他们的教案比以前大有改观和进步，值得我们学习。（二）存在问题：１．个别教师的教案，教学目标不明确，教学思路不清晰，结构不完整，教学重点不突出教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强２．个别教师的教案教学反思写的不够详实，内容不够具体，缺少改进措施，流于形式。没能对本堂课的得与失作出反思与小结，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。针对性、实用性不强，３．个别教师的教案教学设计中...
