倍的认识教案授课人：刘光凯【教学目标】：知识目标：结合具体情境，理解“几倍”与“几个几”的联系，建立“倍”的概念，以及建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路
能力目标：培养学生操作、观察、推理、迁移的能力及语言表达能力
情感目标：培养学生善于动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣，培养自主探究能力，发展基本数学素养
【教学重点】：建立“倍”的概念
【教学难点】：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路
【教学准备】：教具准备：多媒体课件
学具准备：学生自制小圆片
【教学设计】：一、创设情境，感受新知
第一关：小眼睛,看一看
师：同学们，这节课老师要和大家玩一个过关游戏，想玩吗
（想）我们首先进入第一关：小眼睛,看一看
师：（多媒体呈现）请认真看一看，分别有几个几
师：求几个几相加，用什么方法计算
二、实践操作，探究新知1．理解“一个数的几倍”的含义
（1）创设情境——感知“倍” 进入第二关：小嘴巴，说一说
师：今天，老师把小红、小青和小明也请到了课堂，（多媒体演示）他们在干什么呢
请打开课本 76 页，仔细观察，把你的发现说一说
师根据学生回答，进行板书：师引导学生说出 1 个 4 根、2 个 4 根、3 个 4 根，并板书： 师：大家的发现真好，其实，表示几个几根还有另外一种说法，通过预习谁来告诉大家 3 个 4 也可以说成什么
（板书：3 个 4→4 的 3 倍） （2）自主探索——理解“倍”师：那么，到底什么是倍呢
这节课就让我们一起去认识这个新朋友
师板书课题：倍的认识
师：谁能结全这幅图，说一说 4 的 3 倍表示什么意思
（在板书上划红线）师小结：我们把 4 根小棒看作一份，有 3 个 4 根，就有这样的 3 份，就是 4 的 3 倍
现在请跟我说：“3 个 4 根也可以说成 4 的 3 倍
”师：现在请看小青摆的 2 个 4 根，2 个 4 根也
