《呼风唤雨的世纪》教学设计华泰小学 徐福丹教学过程：一、解题导入，直奔中心 同学们，先看老师写个词语：呼风唤雨。你读，你读。“呼风唤雨”是什么意思呢？你在哪里看到过？谁会呼风唤雨？再看我写一个词：世纪。你知道什么是世纪吗？一个世纪就是一百年，我们现在是在 21 世纪。从 2000 年到 2099 年就是一个世纪。今天我们要学的课文是——板书：的。示意读。读了课题，你想知道些什么呢？预设：什么时候？（哪一个世纪？）是谁在呼风唤雨？（板书：谁？）靠什么“呼风唤雨”（板书：靠什么？）怎样呼风唤雨？（怎样？）带着这些问题，让我们一起走进课文。二、初读感知，了解课文梗概 1、请大家轻声读课文，把课文读正确，读通顺，难读的句子多读几遍。读完以后，想一想这些问题的答案。2、检查第一组：原子核、因特网、程控电话、远洋船舶、农耕社会② 指名读。这一组词语有什么共同特点？（都是表示名称的）② 什么叫程控电话？你来说。现在咱们家里用的电话就是程控电话。（出示图片理解）你知道什么叫农耕社会吗？指名说。在那个社会里，人们依靠耕田种地来维持生活。第二组：依赖自然、潜入深海、洞察天体、探索奥秘、出乎意料③ 指名读，齐读。指着“潜入深海”说，这个词语请大家再读两遍。“潜”是第二声，谁再来读？④（第二组字体变红）大家有没有发现这组词有什么特点？前面的表示动作老师跟大家合作着来读读，我读前面红色的字，大家读后面的。⑤ 瞧：这两个词变得那么长了，你还能读正确吗？出示：洞察百亿光年外的天体 探索原子核世界的奥秘 ⑥ 老师在读书的时候发现这几个句子很难读，大家能读吗？出示：正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。指名读，看来这个长句子确实很难读，老师请来了停顿记号来帮忙，相信大家一定能读通顺了。出示：正是这些发现和发明，使人类的生活/大大改观，其改变的程度/超过了人类历史/上百万年的总和。指名读，齐读。出示：真不错，那这两个句子也请大家自己练一练。归根到底，是科学/使得我们这个时代/不同于以往的/任何时代。回顾 20 世纪的/百年历程，科学/的确是在创造着/一个又一个神话，科学/正在为人类创造着/比以往任何时代/都要美好的生活。指名读，齐读。3、刚才叫大家思考的问题，现在谁来回答？（指板书）,根据学生回答板书：20 世纪 人类 现代科学技术 这三个问题的答案大家都很一致，那么你能根据这几个...
