学生自主学习存在的问题及对策湖北省谷城县石花镇第三中学 侯贵洲 邮箱：1264121034@qq.com刚开始我们看到了课堂上学生大大方方的展示预习成果的精彩瞬间，也看到了学生之间激烈的对抗质疑；到后来我们也非常担忧地看到了学生们在展示的时候所表现出来的无所谓、不情愿，甚至拒绝展示的现象。我们发现学生在高效课堂自主学习过程中存在一些问题，积极探索出了对应的策略。问题一：学生本身基础差，对学习没有兴趣、没有动力。部分学生上课缺乏激情，上课无精打采，学生很少制定自己的学习计划，学生很少根据自己的实际情况调整计划和规定自己的学习时间。为学生制定学生的学习目标、学习内容、学习进度，往往还是会通过一份试卷来评定学生的学习成绩，学生因此缺乏学习的主动性、积极性和创造性。对策：兴趣对学习有着神奇的驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，能坚定学生的信心，克服学习中的困难。兴趣的培养，教师是关键，有人认为兴趣是天生的，但无可否认兴趣也是可以靠后天培养的。教师在传授知识的同时，更要关注学生情感、态度和价值观的发展。学生基础差、阅历浅，对学习的重要性不十分清楚，他们对学习不感兴趣是自然而然的，那么教师与学生进行一次倾心交谈做一次游戏，播放一首经典歌曲，也许就能点燃学生兴趣的火花。教师要充分利用现代电教设备和教学媒体营造丰富多彩的学习环境，形象生动的学习环境能迅速唤醒学生的兴趣，吸引学生的注意力，使学生产生学习的心理需要，进而主动地参与到学习活动之中，身临其境，充分联想，进入角色，展开活动。问题二：部分学生难以完成对导学案的预习。对导学案的预习是高效课堂顺利开展的基础。从导学案的预习情况来看，大部分学生能够完成对导学案的预习，但也存在部分学生没有完成相应预习任务的现象。这部分学生认为一个晚自习用来预习导学案的时间不够，经分析发现，时间的确是紧凑了些，但是还是有不少同学能够根据自身的实际情况，合理安排时间来完成对导学案的预习任务。对策：我们进行了一下调整，首先是适当的降低导学案的难度和题量，让学高效课堂建设生能有足够的时间来完成学习任务，这必须在保证教学进度能够如期的完成；其次，就是将导学案收上来批改，这样有利于检查学生的完成情况，同时对学生完成导学案起到督促的作用。问题三：学生课前不讨论，缺乏合作意识。高效课堂模式的学习，提倡学生之间的团结合作，互帮互助的集体式学习，不仅仅在课堂上，在课后也应该如此，...
