小学生心理健康辅导案例一．基本情况：辅导对象：罗某 性别：女 年龄：11 岁 年级：四年级 父母文化水平：小学二．主要问题：性格非常内向、有很强的自卑心理、不喜欢与人交往三．案例分析：罗同学是个胆小的女生，平时不能按时完成作业，学习成绩不佳。通过了解该生因其父母是在外经商的，这是一个典型的留守儿童，在家里除了爷爷奶奶以外就没有其他亲人了，她几乎是一个人独处，父母一年只是回来几次，每次回来都是匆匆地走了。因而使得父母和她缺乏沟通，父母对她的关爱也就非常少，因而使得她的性格内向，独自生活在自己的世界里。四．辅导过程：1.谈心。首先，找该生了解其成长过程及以前的生活情况。其次，找该生父母谈心，让他们了解该生的表现及其女儿性格形成的原因，使他们从思想上高度重视，并让他们平时多关心她，多给她点家庭的温暖，让她体验到家庭的温馨。2.加强沟通。人们都说：父母是孩子的第一任老师。经过和其父母的沟通，我们逐步达成了一致意见。要多和女儿相处、交谈，用温情和其沟通。要求其父母平时多关心她，多与她交谈，多鼓励她，说一说学校里的事，要认真聆听孩子的表达，使她渐渐地敢于表现自己。另外要使她感到老师的温和、亲切。因为性格内向的儿童都不愿、也不敢跟老师接近，老师就应接近她。因而我和她的老师们商量，平时在上课时要不断地用鼓励、赞许的语言表扬她的点滴进步，只要有进步就给予肯定。3.多点爱心和耐心。刚开始她不喜欢和其他陌生的孩子交往，但在我强烈的要求下，她勉强地和别的孩子玩，在玩的过程中，让活泼开朗的孩子带动她，经过几次的这种交往我发现她愿意和陌生的孩子玩了，也许是同伴的热情与快乐感染了她吧，让她的情绪得到调节，心理达到平衡保持了良好的心态。还有就作业方面各科老师一起给她一个宽松的做作业的环境。在她的作业出错、或做错什么事，我们都给予爱心和耐心多从鼓励的方面激励她，使她比以前活泼多了，而且也变得自信了些，自卑感减少了许多。五．辅导效果：经过两个月的辅导，罗某上学的情绪已经基本稳定，比以前开朗多了，能自己按时来校上学，课间能与小伙伴玩耍，特别是通过与同龄伙伴交往，进步非常明显，她在平等、自由地发表各自见解的伙伴交往中，她的交往能力、自我理解、评价能力和集体观念有了进一步的提高，在和伙伴游戏中她学会和同伴相处，并积极完成老师布置的作业。家长反映：孩子在家比以前活泼多了，胆子也大了。这使得她的个性得到完善，性格也...
