《两只小象》教学设计 崔 旭 慧教材来源：人音版《音乐》第二册。教学内容：1、拍击二、三声部的节奏。2、学唱并表演《两只小象》。3、编创与活动。教学目标：1、聆听、演唱并表演歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情以及好朋友之间团结友爱的感情。2、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与歌词编创活动，尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养学生的合作意识和协能力。教材分析:《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由 XX X X / XX X X / 的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做讲文明、懂礼貌的好孩子。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。教学难点：学会准确地拍击二 、三声部的节奏。教具准备：音乐课教学配套光盘、《两只老虎》和《两只小象》的录音带、教学过程：一、故事激趣、练习节奏1、听音乐《两只老虎》律动进教室。（以学生熟悉的歌曲音乐作为课前律动音乐，使学生在轻松、欢快的气氛中，自然而然地进入到教师创设的音乐故事情境之中。）2、师：大家都知道，老虎是森林里的大王，这一次，他们要召集森林里所有的动物们一起过狂欢节。动物们知道了可高兴啦！这不，象妈妈带者自己的一双小象姐妹来了。你们听，远处传来了它们的脚步声！3、教师出示节奏谱，以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。X — / X — / X X / X X / X X X X / X X X X /嘭 — 嘭 — 哒 哒 哒 哒 得得得得 得得得得（象妈妈） （象姐姐） （象妹妹）4、 师：你听了觉得谁走在最前面？谁在中间？谁又走在最后面呢？为什么？生：象妈妈走在最前面，象姐姐在中间，象妹妹在最后面。因为……（以童话故事导入，适合一年级小朋友的口味，引发学生的兴趣。通过听辨，感受出象妈妈、象姐姐和象妹妹所代表的节奏型，为进行二、三声部的节奏练习作铺垫。）5、 师：小朋友的耳朵真灵！我们也来学学他们的走路声好吗？生：（1）看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。（2）分三个声部按角色念出节奏。6、 组合成二声部的节奏练习。（1） 象妈妈和象姐姐（2） 象妈妈和象妹妹（3） 象姐姐和象妹妹7、 在此基础上逐步提高要求，进行...
