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手捧空花盆的孩子教案2VIP免费

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《手捧空花盆的孩子》薛国华一、 谈话激趣,引发质疑。 老师:种子是神奇的,一粒小小的种子将来就有可能长成一棵大树,或是一株美丽的鲜花。但是有这个孩子无论怎样用心培育,都不能使种子发芽。这是怎么回事呢?我们就一起来走进故事,认识这个手捧空花盆的孩子。大家齐读课题《手捧空花盆的孩子》 二、初读课文,识记生字。 导语:好,现在就让我们一起去认识这个手捧空花盆的孩子 1、老师想读一读课文,请你认真听 2、自己读课文,不认识或者读不准确的地方画出来 3、前后桌之间互相帮助学会不认识的生字,如果都认识了就一起读读认字表、写字表 4、生字、词语朋友跑来考你们了,读词语(自读、小老师带读) 挑选、未来、聚集、广场、成绩、低头、显得、浇水、诚实、一句话、哭起来、捧着 5、这些词语有跑回到课文中了,你还认识他们吗?自读课文,注意做到不多字、不丢字 三、深入体会课文,复习生词。 导语:(课件演示动画,老师声情并茂的讲故事—课文的第一、二自然段)。学生边听边看边想:故事中,老国王用什么方法来挑选未来的国王? 1、读课文 1、2 自然段,看看你还知道了什么? 2、三个月很快就过去了,孩子们种花的成绩怎么样呢?学生轻声读课文 3、根据学生回答出现两种成绩指导学生朗读。 (1)找到第一种成绩 A 练读相关的句子。 B 播放课件(众小孩手捧鲜花的样子),加深感知:花盆里的花多美呀,孩子们笑得多甜呀,他们在想什么?(学生展开想象,畅所欲言) (2)练读第二种成绩的句子。 A 播放课件,通过第一种成绩的对比,谈小男孩的感受。 B 读出感受 4、面对两种不同的成绩,国王是什么样的态度?从哪里看出国王态度的变化的? 5、那国王为什么又高兴了?(看到了手捧空花盆的孩子,听了经过) 课件:忽然,国王看见了……很伤心。 6、为什么孩子很伤心呀? 7、你们知道他种花的经过吗?从哪知道的?齐读孩子的话 8、假如我就是国王,你们就是捧着空花盆的孩子,你能把经过详细地说一说吗? 师:孩子,你怎么捧着空花盆呀? 生:说一说 9、国王听了孩子培育花种的经过,高兴地拉着他的手,说—— 生…… 10、你们知道国王为什么在听了孩子培育花种的经过后才高兴的吗? 11、国王为什么选择手捧空花盆的孩子? 12、假如此时你就是国王,你想对那些手捧鲜花的孩子说些什么呢? 四、小节:诚实是一种美德,它不仅仅是未来国王应该具备的品质,也是我们在座的每一位同学应该具备的...

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