学情分析参考表单姓名李通文性别女年龄29学历本科职称小教一级教龄6职务教师所任学科小学语文教材版本人教版单元名称__五__年级_下_ 册 第__八__单元（专题）《威尼斯的小艇》学情分析对本学科的情感态度本班学生大部分喜欢学习语文，因为他们喜欢语文老师，一些学生觉得语文课有意思，可以听故事，做游戏，学到很多知识。尤其是本单元课文为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，学生对不太了解的外国风光、异域文化，更加的感兴趣。所谓“兴趣是最好的老师”，他们课前会乐于去查找一些相关资料，课堂上便有话可说，学习积极性高。但是我们班的学生惰性较强，遇到不会的问题往往不去独立思考解决，有些学生易放弃，有的会直接请教老师，这样对他们独立思维发展是极其不利的。学生已经学到的与新知识相关的知识学生在课前已经掌握了本课的生字、生词、反复朗读了课文，有的学生已将要求背诵的课文部分背会了。通过查资料他们也了解到了威尼斯这个城市的不少信息，阅读了“威尼斯之夜”，进行了比较阅读。学生已有知识中，可能缺乏对学习新知起支撑作用的知识，或存在会起干扰或混淆作用的知识由于大量阅读了有关威尼斯城市的资料，一些学生对威尼斯的建筑、绘画、雕塑、歌剧等感兴趣，反而对小艇只停留在了解的层面上了。喜欢绘画的学生会偏向于查找有关绘画方面的知识资料，因为爱的情有独钟，因此心思就不在课文中了，了解了教师讲解的部分后便不再去深入的思考、研究了《威尼斯之夜》让学生沉浸在了夜的美中，忽视了小艇的作用。学生的学习期待五年级学生具有一定的自学能力，对文本的解读较为容易。他们更期望老师能借助一些多媒体课件，出示一些图片，播放一些相关视频，让他们能视觉上直观感受。更多的学生也希望教师能与学生共同学习，语言幽默些，能在平等和谐的环境中，以独特的教学方式去了解威尼斯的风情，小艇的特点以及它同威尼斯的关系，从而体会作者的表达方法。前测对教学的启示通过课前与学生的交谈，融入平时对学生的了解，能更好的制定教学计划，选择教学方式，也可根据学生的兴趣爱好拓展一些相关的知识，设定一些值得思考的问题，这样的课堂学生乐学，教学效果更好。今后，我们教师在做任何决定时与学生多交流、沟通，这样师生和谐，利于展开教学，同时也能发现一些问题，从而去改进。
