11.画杨桃王邀学冃_1•识记本课生字。正确读写本课词语。2. 有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。3. 抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。① 教学重难点【重点】1.认字、写字，继续培养独立识字的能力。2. 有感情地朗读课文。背诵课文中老师说的那段话。【难点】抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题,都应该实事求是。£课前准备【教师准备】1.教师准备几个杨桃或搜集杨桃图片等资料。2. 多媒体课件。【学生准备】学生先读读课文后面资料袋的内容，或再搜集一些有关杨桃的资料。2 课时第」J 课时囚 整体避计 0］垒学冃_1•识记本课生字，理解“叮嘱、审视”等词语。2.能读通读顺课文，有感情地朗读文中的人物对话3.能通过抓住重点词句理解体会,初步读懂课文所蕴含的“无论做什么事情或看什么问题,都应该实事求是,都要懂得善待他人”的道理。① 教学 重难点【重难点】抓住重点词句理解体会,初步读懂课文所蕴含的深刻道理。教学过程方法一:资料导入出示杨桃实物或图片。师:同学们,你们知道这是什么果实吗?(杨桃)请交流你对它的了解。(学生交流)今天,我们要学一篇课文,就与杨桃有关。(板书课题)(学生齐读课题)看到这个题目,你们想知道什么?［(让学生围绕课题质疑。预设问题:(1)谁画杨桃?(2)怎样画杨桃?(3)画杨桃的过程中发生了什么事?(4)作者为什么要写画杨桃这件事?)］［设计意图］通过对杨桃的观察及对杨桃知识的了解,唤起学生的兴趣,为后面的学习奠定基础。方法二:谈话导入师:你们喜欢画画吗?平常画画的时候,老师一般会怎么要求你们啊?(指名说)这节课我们一起来学习一篇课文,讲的就是画画的事情。请大家看老师板书课题。(学生齐读课题)读了这个课题,你想知道些什么呢?［设计意图］谈话导入,轻松愉快。陋新知构建一、初读课文，整体感知1.明确自学要求。(1) 读准注拼音的生字,画出生字组成的新词。(2) 自由读课文,注意读错的句子要重读,直到读通为止(3) 思考:文章讲了什么内容?2.检查自学效果。(1) 出示本课认读生字新词，指名认读，全班齐读。生字读音“嘱”读 zhu,“审”是翘舌音，又是前鼻音，“肃”是平舌音，“晌”读 shango词语:叮嘱审视半晌教诲想当然神情严肃和颜悦色（2）理解词语的意思。你能给“教诲”这个词找个近义词吗?（学生:教育、教导）找近义词也是理解词语的好办法。同学们看，这里的“神情严肃”和“和颜悦色”都是说老师——（神情）的词语。想...
