1/7初中生人际交往心理辅导弦活动目标1、感受：与他人合作不容易2、领悟：在合作中每个人都是很重要的3、学会：在合作中想着对方，为对方留余地活动内容初中生人际交往心理辅导活动形式心理训练、游戏、讨论活动对象初二班学生活动准备1、工具：三角板、白纸、铅笔、秒表2、学生排练小品3、学生 6 人组成一小组活动设想现在的学生都是独生子女，是家庭的重心，受到父母和家人过多的照顾，易形成“以自我为中心的性格。而且，随着年龄的增长，来到我们这所特殊学校，原有的人际交往方2/7式被打破，新的交往方式还没有形成，在这种状态下，交往障碍就成为学生的问题。因此，针对问题特地设计了这节课。活动过程一、暖身活动今天请大家与我合作来上这节课。在上课前，我们先来学习一个自我激励的手势语言。先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸处去，再换左手同样动作，最后双手齐做，双手交叉用拇指碰左右肩，然后从胸口将双手用力伸出，拇指朝上我真的很不错，我真的很不错，我是真的真的很不错。生：声音洪亮，充满自信，并配以手势“我真的很不错，我真的真的很不错。”师：不过大家能再勇敢一点，自信一点就更好了现在我应该把词改改送给大家，你们是真的很不错，你们是真的真的很不错，你们是真的真的真的很不错。（配合上手势）师：这是我们开场之前活跃气氛的游戏。现在我们问个问题，在我们刚才的自我激励手势中存不存在合作？生：存在。师：那谁能告诉我存在哪些合作呢？生：存在手和嘴的合作、存在跟老师的合作。3/7师：非常好！那么我现实生活中还存在哪些合作呢？生：打篮球、上课和老师的合作等等二、合作的重要性师：你们说合作重要吗？我们来看一个小品心理剧一一五个手指五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。大拇指说：“我最粗，干什么都离不开我。食指、中指、无名指、小拇指他们都没有用。”食指听了不服气争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。”这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人就能做很多事。突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌，大家都不给我起名字，我真不愿意和他们在一起。”小拇指则在一旁孤芳自赏，只见他自言自语道：“他们长那么长，粗那么粗，有什么用还是我小巧机灵。我的作用最大。”这时从很远的地方传来了一个说话声“你们都不要争论了，看谁先把小小的乒乓球拿到手就算谁...
