数学思想方法理论学习心得体会课题研究过程中，我们在立波老师的带领下，积极开展活动，首先确立了第一个研讨主题“关于小学数学思想方法在课堂中的渗透”
为了更好的开展课题研究活动，我们首先收集了许多资料、文献，进行基础理论学习，为后面的研究实践奠定良好的基础
通过一次又一次的学习、交流，让我对数学思维能力培养的重要性和小学阶段常用的数学思维方法有了更新、更深刻的认识
数学思维能力是数学能力的核心,是我们运用数学知识分析和解决问题能力的前提
但数学思维能力的形成需要一个漫长过程，是离不开一节节数学课的积淀的
我想，作为一名数学老师，在课堂上不仅仅要传授数学知识，更重要的是渗透数学思想方法，培养孩子创新独立能力，这样才能有助于学生形成良好的思维习惯和品质，使其终生受益
一、注重独立思考当我们遇到新问题的时候，首先要给予学生独立思考判断的空间
如：这个问题中已经给出的条件是什么，要干什么
需要用到哪些知识，怎么来解决比较合理等等
当学生的思维判断有困难时，我们进行适当的点拨，或跟他们合作进行研究来解决
在这样的过程中，学生的思维力会得到训练和提高
二、强调实践操作在学生的学习过程中，我们要创设有利于质疑、探究的情境，让学生在独立学习的基础上学会与他人合作
同时，引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学思结合，把抽象的知识具体化、形象化，从中感受认识、理解、掌握知识，在解决问题的过程中提高思维能力
三、提倡逆向思维课堂的 40 分钟是有限的，但学生的思维方向不能是单一的
这就要求我们在教学设计是，充分研读教材、整合资源，同时把握顺向、逆向这两条思维主线，通过“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等活动，优化思维品质，提高思维能力，培养创新精神和实践能力
四、激发创新思维课堂教学中不仅要培养学生分析和综合、抽象和概括的能力，还要培养学生从多个角度看问题的能力，即培养思维的灵活性和创造
