学习好资料欢迎下载一年级上册数学科导学案主备人：审核人：复备人：学习内容： 教科书 P24 加法的认识学习目标： 1. 通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。2. 通过操作、 表述，培养动手操作能力、 语言表达能力： 形成初步的数学交流意识。3. 体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。学习重点： 了解加法的含义。学习难点：能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。复习旧知1．引导学生从 1 数到 5，再从 5 倒数到 1。2.按顺序填数。1、2、（）、（）、5 探究新知1. 在情景中理解合并。师：今天我们班的小朋友表现得真棒，老师有几个小礼物要送给同学们。（出示右手拿 3 个红气球，左手拿1 个蓝气球。然后把气球合起来。 ）师：请你们仔细观察，说一说你看到了什么？根据学生回答，教师板书： 3 1 4 师：同学们，右手有3 个气球，左手有 1 个气球，就是把这些气球怎么样？（合起来）（教师边问边做手势。 ）2. 揭示加法，在算式中理解合并。师：合起来，我们就用这个符号“+”表示，这个是“加号” ，跟老师读：加号。它在算式里读作：加。今天我们就一起来学习加法。 （板书课题：加法）师：3 个气球和 1 个气球合起来是几个气球？所以3+1=4。让学生认识“ =”。师：我们一起把这个算式读一读。齐读、同桌互相检查、指名读。3. 借助磁铁再次演示合并的过程。4. 动手操作，加深理解。学习好资料欢迎下载师：下面我们来做个小游戏，摆学具，先听好老师的要求。（1）请你左手拿出两支铅笔，右手拿出一支铅笔，一共有多少支？师：谁能来说一说？指名回答。师：那怎样列式？（ 2+1=3）说这个算式的意思。（2）出算式： 2+3=5,学生摆学具。巩固练习1、加深体会加法的含义。完成课本 P24 的“做一做”。学生根据每一幅图说一说所对应的算式所表示的含义。第 3 幅图：说一说，你都看到了什么？师：小箭头是什么意思？师：1+2=3表示什么意思？师：在这幅图中，你还能找到1+2=3 的意思吗？2 讲故事，列算式。师：我们一起去森林游玩吧。池塘有 4 只小鸭，又走来 1 只小鸭，合起来是 5 只小鸭。树林里有 2 只长颈鹿，又来了一只长颈鹿，合起来是3 只长颈鹿。摘苹果，先摘了 2 个苹果，再摘了 2 个苹果，一共有 4 个苹果。学生说图意，再列式。回 顾 提问，总结活动经验大家仔细想一想，通过这节课你学会了什么？
