集体备课记录表课程名称 12.3.1 等腰三角形（第一课时）学 时2 课时授课对象专业： 数学年级：八年级 层次：上册 主持人刘冬菊时 间2010-10-11地点多媒体教室记录人任利娟参加教员刘冬菊 任利娟 岳宗会 玄先立 学习内容：教材 P49－51学习目标：1、了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质 2、运用等腰三角形的概念及性质解决相关问题学习重点：等腰三角形的概念及性质学习难点：等腰三角形三线合一的性质的理解及其应用学习方法：操作、归纳、交流、练习学习过程：一、知识回顾1、下列图形不一定是轴对称图形的是（ ）A、圆 B、长方形 C、线段 D、三角形2、怎样的三角形是轴对称图形？答： 3、有两边相等的三角形叫 ，相等的两边叫 ，另一边叫 两腰的夹角叫 ，腰和底边的夹角叫 4、如图，在△ABC 中，AB=AC，标出各部分名称二、学习新知（一）等腰三角形的性质1、探究：教材 P49把活动中剪出的△ABC 沿折痕 AD 对折，找出其中重合的线段和角，填入下表1重合的线段重合的角2、归纳等腰三角形的性质：性质 1 等腰三角形的两个 相等（简写成“ ”）性质 2 等腰三角形 、 、 互相重合。3、证明以上性质：（二）应用1、在△ABC 中，AB=AC，点 D 在 AC 上，且 BD=BC=AD，求△ABC 各角的度数．2、练习：教材 51 练习第 1 题，第 2 题（完成于书上）三、总结四、作业1、（1）等腰三角形的一个角是 110°，它的另外两个角的度数是 （2）等腰三角形的一个角是 80°，它的另外两个角的度数是 2、如图，在△ABC 中，AB=AD=DC，∠BAD=26°，求∠B 和∠C 的度数．3、如图，点 D，E 在△ABC 的边 BC 上，AB＝AC，AD＝AE，求证 BD＝CE2DCBADCAB主讲教员意见：让学生掌握等腰三角形的性质，应该从实际操作中，感悟到证明等边对等角时，为什么要加中线或角平分线等。签 名：刘冬菊 2010 年 10 月 11 日备课组长意见：重点突出课堂气氛活跃效果良好体现了新课改理念签 名：朱素芳2010 年 10 月 11 日3
