学 科 教 学 计 划（ 学年度第二学期）科目 语文 班级 八 教师 学校 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）初二上学期的期末语文考试暴露了学生存在的许多问题，如常见字的音形掌握比较薄弱的问题，如语言表述能力较低的问题；如背诵默写中错别字现象普遍存在的问题，如阅读题中的解读文本能力低的问题，如对文言文主旨内容理解能力低的问题，如作文审题读题能力低的问题，如写作过程中语言不规范、主旨中心不突出、结构紊乱的问题
其实这些问题已经是老问题了，这也说明了经过的一年半的语文教学实践，学生在语文学习中或许有一定的收获，但是在语文学习能力的提高上还有欠缺，同时学生学习语文的积极性也没有得到可观的提高
本 册 教 材 分 析 （ 教 材 的 地 位 、 作 用 及 重 点 、 难 点 ）本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力
本 学 期 教 学 目 标 （ 包 括 知 识 、 智 能 、 情 意 ）认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础
结合义务教育课程标准，统筹安排，激发学趣，夯实基础
充分利用课堂主阵地引导学生自主、合作、探究的学习，培养其独立思考的习惯，提高口头表达和书面表达能力；同时培养良好的学习习惯以及独立阅读的能力；引发学生思考个人与祖国的关系，
