《用智能工具处理信息》教学设计重庆十八中 夏胜文一、教学设计（一）教学目标1、知识技能目标① 了解智能信息处理的工作过程。② 了解智能信息处理的工作原理。③ 感受智能信息处理的应用价值。2、过程方法目标① 掌握几种智能信息处理工具的使用方法。② 掌握分析问题、呈现观点和交流思想的方法。3、情感态度目标① 在实践活动中领略智能信息处理的神奇魅力，形成对人工智能这一前沿技术的探索愿望。② 在应用智能信息处理工具的过程中体验人工智能这一前沿技术的实际应用价值。③ 认识到人工智能是一门综合学科，像所有的新生事物一样，需要更多人为之投入与付出，明白自己作为一名学生下一步努力的方向是什么。（二）教材分析随着信息技术的不断发展，人类自然会涉及到智能信息处理这一前沿技术，它是人工智能在日常应用中的体现。现在的高中生有必要也有兴趣追求和学习这一前沿技术。本节课的内容只是要求学生在使用智能信息处理工具（借助软件来模拟相关的工具）的过程中，初步体验智能信息处理的过程，并对其形成一个感性的认识。（三）内容分析1、重点：通过实践操作,让学生在活动中体验智能信息处理工具的工作过程、工作原理和实际应用价值，感受智能信息处理技术对日常生活的深刻影响。2、 难点：在活动中增强学生的问题意识，让他们在实践中掌握分析问题、解决问题、讨论交流和呈现观点的方法。（四）学生分析作为高中生，好奇和强烈的求知欲对学习本课来说是很好的前提。同时通过前面阶段的信息技术课的学习，他们已初步掌握了一定的操作技能，具备根据任务需求，操作工具软件来处理信息的能力。二、教学过程环节教师活动学生活动设计意图教学引入2分钟引：信息社会有很智能工具，生活中有智能手机、智能电视等，比较高科技一点那就是机器人了，下面让我们先来欣赏一段“机器人管家”。问：电影片断中的机器人具有哪些特征?归纳：机器人具有简单的学习能力观看影片思考问题让学生观看生动形象的电影，使他们对人工智能形成一个感性的认识。在轻松愉快的氛围中进入本课的学习。探究活动一3分钟指导学生进入学习网站：http://192.168.2.250内容:学习任务一问：机器人应用领域有哪些?了解机器人应用感受机器人应用，并理性分析机器人现状探究活动二18分钟引：霍金如何与外界交流信息？……………………………………指导学生进入学习网站：http://192.168.2.250……………………………………内容 1:学习任务二“OCR 文字识别...
