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还孩子教育空间最近，在我们盐城市区发生了一件令人痛心的事：盐城某小学五年级的一位女学生(据说还是英语课代表)由于老师批评了她几句（具体什么内容不得而知）她居然一时想不开，跳河自杀了。一个如花生命的消逝，给她的亲人、同学、朋友、老师带来了无尽的伤痛，也让我们这些做父母的陷入了深深的沉思：我们的孩子到底怎么了？我们孩子的老师到底怎么了？我国教育到底怎么了（现在我国学生的自杀率呈现逐年上升的势头）？我们究竟应如何教育孩子？这个事件的发生让我整整思考了两天，我觉的孩子是无辜的，她毕竟是一个被教育者，责任出在教育者本身，出在孩子的父母身上，出在我国以应试教育为中心的教育体制上。记得以前看过陶行知的“四颗糖”故事，其教育的魅力至今一直影响着我。下面我将这个故事简单的描述一下：63 年前的一天。育才学校校长室门口。小学生王友正低头等候陶校长训话，因为下午课间王友用泥块砸同班其他男生，恰被陶行知遇到；陶行知制止了他，并让他下午放学后来校长室一趟。正当王友战战兢兢地准备挨训时，陶行知却掏出了一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我——却迟到了。”王友惊疑地接过。陶行知随之又掏出一块糖果放到他手里，说：“这也是奖给你的，因为当我叫你别打时，你立即停止了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，不禁睁大了眼睛。可是接下来陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你正直善良，有跟坏事作斗争的勇气，应该奖励呀！”王友感动地流了泪，后悔地说：“陶……陶校长，你——你打我几下吧！我……我错了，我砸的不是坏人，而是我的同学啊！”陶行知满意地笑了，随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，再奖你一块，可惜只有这一块了，我看我们的谈话也就到此为止吧！你可以回去了。”多么感人的一幕：学生打人了，陶先生没有训斥，没有疾言厉色，更没有打骂却让学生一步步地完成了对自己错误的认识过程。他用四块糖就让学生认识到了错误，发掘了学生的四个优点：守时、尊人、正义和勇于认错。我们在感叹陶校长高超的批评艺术的同时，就不能不思考，如何做好批评教育工作。首先，要尊重学生，保护学生的自尊。任何人都是有面子的，也是爱面子的，青少年学生尤其如此且他们爱面子来得更感性更直接。其次，批评之前做好充分调查，争取批评教育的主动权。再...