浅谈小学音乐“实践性”的理解和做法小学教育是基础教育，而音乐课又是一门实践性很强的学科，整套小学音乐教材都将基础知识，基本技能的教学与学生参加音乐的艺术实践紧密地结合起来，使学生主动地、生动活泼地进行学习，有效地提高音乐素质。音乐课的实践性、技术性很强。基础知识、基本技能的获得，都需要练习。这套教材所设唱歌、欣赏、音乐知识教学内容，较好地体现了义务教育小学音乐教学大纲中所提出的识谱知识和视唱听音的要求。为减轻学生负担，教材中所设计的练习，是课堂内的练习，又是课外作业。音乐课程的“实践性”，是由音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性所决定的。因此，无论是音乐创作、音乐表演、或是音乐欣赏，都是在时间过程中的音乐音响实践活动。而音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验(教师传播的是间接经验)和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领悟音乐内涵、提高音乐素养打下良好的基础。下面谈谈我作为一名音乐老师，在音乐课堂实践活动中式如何实施教学活动的。一、必须遵循音乐课程“实践性”的原则二、在课堂教学中，利用器乐辅助教学，提高学生的韵律和演奏能力。三、光靠课堂内的教学实践是不够的，还必须把课堂教学延伸到课外去，让学生能全方位多角度地来领悟音乐的神韵和真谛。总之，小学音乐课是一门实践性很强的学科，是整个基础教育的有机组成部分，是素质教育中不可缺少的一部分，也是培养学生创新能力的一个重要渠道。
