《河中石兽》教学设计周 杰沧州南一寺临河干（gān）①，山门圮（pǐ)于河②，二石兽并沉焉
阅十余岁③，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣
棹（zhào）数小舟，曳(yè)铁钯(pá)④，寻十余里无迹
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理
是非木杮(fèi)⑤，岂能为暴涨携之去
乃石性坚重，沙性松浮，湮(yān)于沙下⑥，渐沉渐深耳
沿河求之，不亦颠乎
⑦”众服为确论
一老河兵闻之⑧，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮(niè)沙为坎穴
⑨渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中
如是再啮，石又再转
转转不已，遂反溯流逆上矣
求之下流，固傎；求之地中，不更颠乎
”如其言，果得于数里外
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(yì)断欤
⑩教学目标 知识与能力：1． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法
2． 训练阅读浅近文言文的能力
过程与方法：1、学会运用课文注释和工具书，初步读通浅显文言文
2、依据语境解释文言词语
情感态度与价值观：1、 理解实践出真知的道理
2、逐步养成注重实际调查得出结论的习惯，防止主观臆断的不良倾向出现
教学重、难点 1． 重点 （1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法
（2） 训练阅读浅近文言文的能力
2．难点：理解实践出真知道的道理
第一课时教学内容：1、熟读课文；2、疏通（1-2）段文意
教学过程：一：导入新课
辛弃疾有句词道出了传统中国人心底的英雄梦，他说“了却君王天下事，赢得生前身后名”
遗憾的是他带着深深的遗憾离开了人世，而在清朝的时候有一个文人却做到了
同学们想逢到他是谁吗
听音乐《铁齿铜牙纪晓岚》创设情境，由此引出作者
二：合作探究
1、解题：河中：表示地点；石兽：像石狮子之类的物体
2、听课文录音，扫清字词障碍
