争吵 参考教案 一、教材分析这篇讲读课文主要讲的是“我”的笔记本被克莱谛弄脏了，“我”认为他是故意的，也把他的本子弄脏了
虽然“我”很后悔这样做，但“我”没有勇气向他承认错误
放学后，克莱谛却主动要求与“我”重归于好，“我”受到了教育
课文按事情发展的顺序可以分为四段第一段（从“开头”到“我在外边等你）讲“我”和克莱谛吵加的原因第二段（从“我觉得很不安”到“我一句也没有听进去”）讲“我”后悔和克莱谛吵架
第三段（从“终于挨到了放学到“高高兴兴地分手了”）讲“我”和克莱谛重归于好
第四段（最后一个自然段）讲父亲对“我”的教育
二、素质教学目标德育目标 通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱
能力目标 给课文分段，归纳段落大意，说出课文的主要内容
知识目标 学习生字词，练习用“缘故”“诚心诚意”造句
有感情地朗读课文
三、教学重点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义
练习抓住课文的主要内容
四、教学难点理解按照事情发展的顺序掌握课文的主要内容
五、写作方法按照事情发展的顺序进行描写
六、教学建议1．这篇讲读课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，具体讲了“我”所受到的教育
教学时，可先检查预习，了解学生对课文内容的理解情况，再布置学生按照思考练习 1 进一步阅读，理解课文内容，理清顺序
在此基础上练习分段，归纳段落大意
2．重点引导学生理解分析“我”和克莱谛吵架后的矛盾心情，使学生在思想感情上产生共鸣，从中受到教育
3．这篇课文反映的是学生生活
要通过朗读，引导学生结合自己的生活实际谈谈自己从中受到的启发
七、教学准备资料：亚米契斯（1846—1908）意大利作家，课文选自他的日记体小说《爱的教育》（一译《心》），描写的是学生生活，带有伤感情调
其他作品有《工人女教师》和《公共马车》，描写的是城市工人生活
教具：和课文内容相关的幻灯片
