灵宝市小学品德与生活（社会）“高效课堂”达标评价表（试行） 评价项目评 价 标 准分值评价等级评分优良一般教学目标（10 分）1、根据课程标准和学生实际确定“三维目标”，难易适度，满足不同学生发展需求。2、目标明确、简洁，具有教强的操作性。10 10-87-54 分以下 教学过程（20 分）1、创造性地处理和运用教材，充分开发利用身边的课程资源。2、善于创设适合思想品德的良好教学情境，灵活运用“三种课型模式”及其他有效的模式进行教学。 3、面向全体学生，关注学生学的过程，敏锐捕捉生成性问题，及时调整教学行为，重视教育细节。4、保证学生自主实践时间（品德与生活课不少于 25 分钟；品德与社会课不少于 15 分钟）。4、体现品德学科生活性、开放性、活动性的特点。20 20-1615-1110 分以下 自主学习（10 分）1、 态度积极、主动，有独立学习精神和习惯。2、 自主学习目的明确，方法得当，学有所得。3、 自学效果好，测试合格率高，能为合作学习做好充分准备。10 10-87-54 分以下 合作交流（20 分）1、合作意识强，小组合作分工合理、议题明确，倾听、补充各有所获。2、展示交流点面结合，形式多样，参与面大。学生既能认真倾听，又能自由表达。20 20-1615-11 10 分以下 3、交流过程注重培养学生质疑、辨析、归纳、探究的能力，从中获得品德知识及行为规范。点拨升华（20 分）1、针对学生独学、对学、群学后还不能解决的问题进行点拨。点拨简洁、透彻、明了。2、找准学科内容与思想教育结合点，促进学生良好品德形成。20 20-1615-11 10 分以下 目标达成（20 分）1、教学目标达成度高，认识有提升，情感有触动，课后有延伸。2、课堂气氛好，学生主动探究，友好协作。3、课堂生态朴实，教学效益突出。4、各层次学生均学有所得，当堂检测，短时高效。20 20-1615-11 10 分以下 教学特色 大胆创新，教学的某一方面有独到之处。另加 1－5 分。5 评委签字 总分
