13、动手做做看教学目标知识与能力1、会认 15 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味情感态度与价值观唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识。教学重点正确掌握生字的音形义。教学难点理解课文内容，感受故事的趣味。并从故事中受到启发前置性作业用学过的识字方法识字，收集科学家的故事教学时间两课时教学过程一、课前导学1、课前两分钟：大家好！今天的课前两分钟由我为大家主持，我给大家讲一个关于科学家爱迪生的故事。（生讲故事）我的故事讲完了,大家一定没听够吧？下面把时间交给老师，她会带我们走进更有趣的故事。2、谈话导入：同学们，你们看老师这里有一个装满水的杯子。我放进一颗石子，水就会怎样？（观察后回答）如果我放进一条金鱼，水却不会满出来，这是为什么呢？想不想知道你回答的对不对？好，请同学们读一下课文吧。答案就在课文中。出示学习目标：同学们，这节课，我们要完成以下学习目标，会认 15 个生字，会写 12个字。正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，二、前置学习自学指导：请同学们自由读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。读通句子。1三、小组合作学习小组合作学习生字1、自读课文、借助拼音读准字音。2、同桌互相检查读课文。没有读通的句子再读几遍，然后听听学习伙伴是怎样读的。3、合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字。然后读音并组词，并告诉小伙伴你用什么方法记住它？四、全班交流展示学习1、小组赛读生字。2 小组轮读生字3、交流识字方法：你认识了哪些字，是怎样记住的？生 1：换偏旁识字：慢----漫、篇----骗生 2：偏旁归类识字：哎、哄生 3：利用形声字特点识字：琳、娜。生 4：联系学生生活识字：考试的“考”。生 5：编写字谜识字：士兵的心（志）4、巩固识字，去掉音节。用多种形式检查认读生字词的情况如：抢摘“丰收果”“夺红旗”“猜字谜”等。5、再读课文，初步感知课文内容自读课文，思考以下两个问题：（1）“动手做做看”是谁给我们的建议？ （2）为什2么要强调动手做？五、拓展检测学习1、让学生指出自己感觉哪个字比较难写然后教师重点指导。2、学生练习书写生字 第二课时 一、课前导学1、课前两分钟：小主持人出示生字卡、用开火车读、分组读、男女赛读的方法认读要认识...
