13、动手做做看教学目标知识与能力1、会认 15 个生字，会写 12 个字
2、正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发
3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识
过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味情感态度与价值观唤起不迷信权威、不轻信盲从、要勇于实践的意识
教学重点正确掌握生字的音形义
教学难点理解课文内容，感受故事的趣味
并从故事中受到启发前置性作业用学过的识字方法识字，收集科学家的故事教学时间两课时教学过程一、课前导学1、课前两分钟：大家好
今天的课前两分钟由我为大家主持，我给大家讲一个关于科学家爱迪生的故事
（生讲故事）我的故事讲完了,大家一定没听够吧
下面把时间交给老师，她会带我们走进更有趣的故事
2、谈话导入：同学们，你们看老师这里有一个装满水的杯子
我放进一颗石子，水就会怎样
（观察后回答）如果我放进一条金鱼，水却不会满出来，这是为什么呢
想不想知道你回答的对不对
好，请同学们读一下课文吧
答案就在课文中
出示学习目标：同学们，这节课，我们要完成以下学习目标，会认 15 个生字，会写 12个字
正确、流利、有感情的朗读课文，感受故事的趣味，二、前置学习自学指导：请同学们自由读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍
1三、小组合作学习小组合作学习生字1、自读课文、借助拼音读准字音
2、同桌互相检查读课文
没有读通的句子再读几遍，然后听听学习伙伴是怎样读的
3、合作识字
在小组内讲一讲自己会认的字
然后读音并组词，并告诉小伙伴你用什么方法记住它
四、全班交流展示学习1、小组赛读生字
2 小组轮读生字3、交流识字方法：你认识了哪些字，是怎样记住的
生 1：换偏旁识字：慢----漫、篇----骗生 2：偏旁归类识字：哎、哄生 3：利用形声字特点识字：琳、娜
生 4：联系学生生活识字：考试的“考”
生 5：编写
