浅谈如何培养学生自主学习能力所谓“自主学习”是就学习的内在品质而言的,指由学生自主而不是受他人支配的学习方式
它相对的是“被动学习”“机械学习”和“他主学习”
“自主学习体现了学习者的主题性和能动性
它是实施各种学习方式、达成学习目标、形成学习能力的基础
自主学习是新课程提倡的有效学习方式之一,它能充分发挥学生的主观能动性和创造精神,培养学习能力,发展学生个性,那么该怎样培养学生自主学习的能力呢
一、创设情境、激发兴趣、引导学生自主学习
兴趣是最好的老师，小学生的自主性较差，在教学中老师要注重学习内容的趣味性，创设生动有趣的情境从而激发学生的兴趣，为自主学习创造良好的心理基础
例如，在教学“年月日”时，可以运用多媒体课件创设这样的情境：“考古学家在一个神秘的山洞里发现了一个古老的宝箱，在惊喜之余他却千方百计也无法将宝箱打开
忽然考古学家惊奇的发现了山洞石壁上所刻写的一行小字：想要知道打开宝箱的密码，请猜出 17 世纪第一个闰年 2 月的最后一天的日期
考古学家看完以后恍然大悟原来打开宝箱的密码就是石壁上所刻这一天的日期
”这时老师提问：“同学们想知道宝箱里藏着什么宝物吗
那你们就自己想办法找出的宝箱的密码来吧
对此学生兴趣盎然，带着这个问题自学课本，寻找答案
通过交流、讨论、争辩，学生试着说出自已的答案
通过一段生动有趣的课件演示，把学生的注意力都集中过来，激发学生学习的热情，把学生自主学习的积极性充分调动起来
二、注重学法指导，提高学生自主学习的能力
古人云“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽
”教师不仅要使学生在学习中获取知识，而且更为重要的是要让学生学会获取知识的方法
教学有法，教无定法，贵在得法
学生自主学习也贵在得法
学习方法的可谓多种多样，其中就包括：预习、阅读、听课、观察、质疑、讨论、练习、反馈、复习、考查等
这些方法教师可以循序渐进地加以指
