八年级下册 第七课第二框 财产留给谁 静宁县曹务初级中学 邹平安教学目标： 1、知识目标：遗产的含义及必备的条件；被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠；继承权的协商与维护。 2、能力目标：依法维护遗产继承权的能力；增强处理人际关系的能力。 3、情感态度价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。教学重点：1.了解法定继承人的范围及继承顺序； 2.学会依法维护财产继承权。教学难点：继承权的实现方式学习流程：【课前三分钟演讲】：【导入明标】：阅读课本 76 页材料，思考下列问题，然后导入新课 教师导入：公民在世时个人的合法财产所有权受法律保护。那么，公民死亡后会产生什么问题，他的财产将留给谁？财产继承又是如何进行的呢？这就是今天我们要共同学习的《财产留给谁》。 （1）晓军父亲尚未辞世，其财产能继承吗？ （2）晓军父亲的哪些财产能继承？【多媒体出示学习目标】： 1.遗产的含义及必备的条件 2.继承人、被继承人、继承权的含义及法定继承人的范围、继承顺序。 3.遗产继承的方式。 4.树立正确的继承观念，在遗产继承中既要有法律意识，又要弘扬中华美德。一 我们享有财产继承权 【自学质疑一】：阅读课本第 76-77 页内容，思考下列问题； 1.什么是继承人？什么是被继承人？什么是遗产？ 2.作为遗产必须具备哪三个条件？ 3.法定继承人的范围包括哪些人？ 4.继承人的范围是根据什么确定的？ 5.法定继承的继承顺序是什么？ 学生阅读思考，教师观察巡视，然后以小组为单位叫学生回答，教师点拨引导。 明白了“谁能继承”后,那么遗产该怎样分配呢?请同学们阅读课本第 77-79页内容，思考下列问题： 【自学质疑二】： 1.继承方式包括哪两种？ 2.什么是法定继承？什么是遗嘱继承？遗嘱继承最大的优点是什么？二、继承权的实现方式 【小组交流一】：让学生阅读教材 78 页和 79 页案例，学生讨论交流回答下列问题： 1、假如你是法官对此案会作出什么样的裁决？ 2、遗嘱继承的最大优点是什么？ 3、宝柱所立遗嘱，公证员认为是违法的，为什么？ 学生小组讨论，教师巡视观察，然后学生以小组为单位回答展示，教师点拨、引导。三、当继承权发生争议的时候 【小组交流二】：学生阅读课本 79-80 页内容，然后小组讨论交流下列问题： 1.从金家兄弟姐妹通过协商圆满解决财产继承争议的事列中，你得出了...
